張思萊的親子教育：我這樣教外孫子認(rèn)字(4)

告訴銘銘去掉部首就是手掌的掌，撐在地上必須要用手掌，所以“撐“字有手掌的掌字和“扌”組成。一般來說只要涉及到手的功能，這個字就多用“扌”做部首。這樣銘銘就能夠更多的理解帶有“扌”的字了。涉及到腳的功能，字中可能就出現(xiàn)足；涉及到水的字，部首就可能有氵；涉及到人的字，部首就可能是亻；涉及到土地的字，字中就可能出現(xiàn)土……如此類推。這樣銘銘就在理解的基礎(chǔ)上能夠認(rèn)識更多生字了。

　　對于新字，我要求銘銘給我組詞。例如認(rèn)“決”字時，銘銘告訴我可以組成“解決”、“決定”、“決心”、“堅決”這樣又促進(jìn)了銘銘的發(fā)散思維，擴(kuò)大了詞匯量，同時書面語言獲得了發(fā)展。對于一些可以組成成語的字，我也將相關(guān)的成語講給他聽。就像前面講的竊竊私語，就是我在教銘銘認(rèn)識“竊”時講的。當(dāng)時銘銘問我什么是竊竊私語，我告訴他就是兩個人小聲說話不讓別人聽見的意思。隨后我就演示了在銘銘耳邊小聲說話，告訴他這就叫“竊竊私語”。銘銘又學(xué)會了應(yīng)用“竊竊私語”這個成語。平時閱讀的書籍中有不少成語故事，如揠苗助長、雞鳴狗盜、畫蛇添足、熟能生巧、葉公好龍、畫龍點睛等等。

　　我每次都做100多個字卡(100多個生字)，每頁紙有6個生字(407字號)，打印后用切紙刀切成長方形字卡。第一天學(xué)習(xí)生字、第二天復(fù)習(xí)一遍，直至銘銘熟練的掌握了這幾個生字后，再開始認(rèn)生字……如此反復(fù)。當(dāng)全部字卡認(rèn)識完后，再用兩天時間將這100多個字卡全部復(fù)習(xí)一遍以鞏固記憶。當(dāng)然中間有時因為我有事或者其它特殊原因也有停頓幾天的情況，或者銘銘不好好認(rèn)字而延長時間的，不過基本上的規(guī)律是這樣的。

　　由于銘銘認(rèn)的字比較多，往往有時我已經(jīng)記不得他認(rèn)識的字，經(jīng)常費力打出了他已經(jīng)認(rèn)識的字，因此每次在電腦中做完字卡后，我都讓銘銘再看一遍是不是有他認(rèn)識的字(這也是幫助銘銘再復(fù)習(xí)一遍)。記得有一次我辛辛苦苦地做了200多個字卡，讓銘銘看看是否有他認(rèn)識的字，結(jié)果被銘銘一查，其中60多個字是他認(rèn)識的因而刪掉了幻燈片。后來我長了教訓(xùn)，凡是被銘銘查出認(rèn)識的字，我不再刪除幻燈片，而是刪字并保留字號，這樣以后再寫新字就省事多了。

　　對于字型相近的字，我盡量給他找出原來認(rèn)識的字卡來進(jìn)行對比，讓銘銘通過觀察找出不同，更加深了對字的認(rèn)識，不容易認(rèn)錯。