作者: miazf 2010-05-17 05:15 [查查吧]:uabf.cn
我的外孫子銘銘4歲又4個月了,現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識1500多字了,每天只要我從樓下取來報紙,外孫子又成了與我們爭奪報紙的對手,往往因為外孫子與我搶報紙常常使得我不得不選擇他“看完”報紙后的時間去撿“剩”。雖然他看報紙每次都會遇到不認(rèn)識的字,但是通過已經(jīng)認(rèn)識的字,上下串連起來的意思,再加上“猜”,以及有時詢問我(不管我有多忙,他都會固執(zhí)地讓我必須告訴他),大標(biāo)題基本上認(rèn)識得八九不離十。
首先在這里申明:我不是在宣揚培養(yǎng)神童,我的外孫子也不是神童,而是十分好動和淘氣的孩子。有時自由散漫得讓我十分氣惱:老師上課的時候,他可以下位子到處游逛或者與小朋友竊竊私語(他學(xué)習(xí)“竊”字時學(xué)會了“竊竊私語”這個成語);當(dāng)老師提問題要求小朋友舉手回答時,他往往采取不等老師叫而搶先回答;當(dāng)睡午覺時他又希望老師能夠經(jīng)常坐在他的身邊陪著他。為此我和他的父母與老師商量,希望老師與我們配合要嚴(yán)格管教他,讓他懂得遵守幼兒園規(guī)定的紀(jì)律,在家里和外出時也要立規(guī)矩,因為這個階段正是給孩子建立良好的行為習(xí)慣關(guān)鍵期。
北京大學(xué)著名的嬰兒心理學(xué)孟昭蘭教授認(rèn)為:“一些心理學(xué)家認(rèn)為對嬰兒進行識字訓(xùn)練有著對大腦留下記憶痕跡的作用。但是,父母應(yīng)當(dāng)本著親切和藹的態(tài)度,自然而然的原則去進行,使之變得具有游戲性質(zhì),絕不可強求。”
我是如何發(fā)現(xiàn)銘銘對認(rèn)漢字有興趣呢?正如我在前面博文中談述的: 我的上海家做家務(wù)的阿姨是個文盲,對于這個還不到30歲的年輕人竟然一字不識,我感到十分惋惜。因此,我給她買了認(rèn)字卡,讓她跟著我學(xué)習(xí)認(rèn)字。每天晚上她工作之余我就教她認(rèn)識5~10個字。快3歲的銘銘一會兒跑過來看看,一會兒又跑去玩。有一次我拿著卡片問阿姨這是什么字時,還不等阿姨回答,銘銘在一邊看見了馬上說:“姥姥!我知道這是——米。”“姥姥,這是香。這是林。”我吃驚的看著他:“你怎么會的?”“你不是教小張阿姨的嗎,我在一邊學(xué)會的!”銘銘自豪的說。
人類的大腦是在不成熟的狀態(tài)時出生的,出生后需要繼續(xù)發(fā)育逐漸成熟。父母的遺傳基因為孩子搭建了大腦的基本框架,但是以后的生活經(jīng)驗決定了大腦
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