教你巧妙應(yīng)對隔代教育的悲喜

　　在現(xiàn)今繁忙的社會，很多年輕父母忙于工作無法照顧自己的孩子，于是，照顧孩子的責(zé)任就落到了爺爺奶奶外公外婆的身上，隨之“隔代教育”現(xiàn)象普遍存在。你們家的寶寶是由誰帶?在寶寶的教養(yǎng)過程中，寶寶父母對祖輩的滿意度怎樣?面對第三代兩親家的關(guān)系如何?本期晨網(wǎng)親子樂園的爸爸媽媽們就“隔代教育”話題發(fā)帖談自己的看法。

　　感激老人多于分歧

　　shopgirl：當(dāng)我想要記起一件件隔代教育沖突時，發(fā)現(xiàn)自己對媽媽的感激還是多于爭執(zhí)與分歧。媽媽害怕小孩凍著，里三層外層裹得厚實;或者害怕衣服弄臟穿上罩衣套上護膝，圍上毛巾等。但我們受育兒新知影響，覺得“三分饑和寒”也無妨，回家看到被全副武裝的棉團，別說有多不舒服。

　　想起自己也曾恨恨地說過，愛帶不帶，我可隨時向全職媽媽準(zhǔn)備著，但心里又怎么舍得現(xiàn)在的快樂。想起媽媽也時常給我們埋怨不帶或者賭氣讓我們自己帶，其實也是一時氣話吧，哪個老人不想兒女繞膝、含飴弄孫。我們心里明明裝著感激，卻很少說媽媽您們辛苦了。

　　小問題聽老人的

　　zhangfu：在“隔代教育”問題上，我希望“求大同，存小異”。比如現(xiàn)在我給兒子說有電危險，兒子就會接著說“請勿觸摸”。這是因為有次兒子非要去插電源插座，我們不允許，兒子就去求外公外婆，當(dāng)然也是同樣態(tài)度，兒子就哭鬧不依，雖然是用答應(yīng)他其他的要求來轉(zhuǎn)移了兒子的注意力，但是以后兒子就不再去玩電源插座了。

　　與父母發(fā)生分歧，一些朋友直接就說自己帶，不給父母帶，但這樣會傷父母的心。又或者當(dāng)著父母的面遷就孩子，等父母不在時再好好“教育”一番。我認(rèn)為最好和父母協(xié)商好，在原則問題上保持一致，次要方面就按父母的意見，這樣求大同存小異也會得到皆大歡喜的結(jié)局。

　　老人讓我們好無奈

　　依依呀呀：我家寶寶從出生就是他婆婆爺爺帶，其實我應(yīng)該感謝他們。但我很不想他們帶孩子，他們只曉得把孩子看到，又不知道給孩子弄點什么吃的，一天只吃牛奶，半歲了應(yīng)該吃點輔食什么的，他們就不弄，說不會做呀，孩子非要他們抱呀等理由。兩個人帶孩子，應(yīng)該可以一個人照看孩子，一個人就弄吃的。

　　孩子半個月不洗澡。我說要洗，他們就說洗澡怕給孩子弄感冒?，F(xiàn)在我自己抱到娃兒，都能聞到一股發(fā)酵的汗臭味道，是別人的孩子我一定不會抱。娃兒的頸子都是一圈黑的，兩個老人好像看不到也聞不到。

　　沒辦法，我和孩子的父親都必須上班，外公外婆也上班，就只能讓婆婆爺爺帶。在他們看來，只要娃兒不生病，吃飽就行了。

　　老人應(yīng)當(dāng)好稱職配角

　　1.祖輩宜當(dāng)好稱職配角

　　孩子對父母的依戀感和從父母那里得到的安全感是一種天然的情感關(guān)系，是誰都無法替代的。祖輩樂于參與并不意味著父母的責(zé)任因此可以“豁免”。如果把孩子的教育、撫育雙手推給老人，是對孩子成長的不負(fù)責(zé)任。

　　2.了解和體諒祖輩的“開心”和“煩心”

　　祖輩教養(yǎng)“第三代”的過程中既享受著家庭親情的天倫之樂，又不可避免因觀念差異與孩子的父母發(fā)生碰撞和沖突而感到煩惱和困惑。

　　3.一定要避免祖輩對“第三代”的情感依戀與成長權(quán)利的剝奪

　　如果祖輩對寶寶過分的呵護、遷就，會導(dǎo)致寶寶養(yǎng)成“以我為中心”的不良習(xí)慣，甚至?xí)绾⒆拥莫毩⑿浴⒍髿⒑⒆拥暮闷嫘暮蛣?chuàng)新精神。

　　4.共同學(xué)習(xí)、跨越“代溝”

　　我們常常說要給孩子一個“YES”的環(huán)境———贊揚進步,鼓勵嘗試。同樣，我們也要給祖輩一個“YES”的環(huán)境。兩代人的教育觀有分歧不可怕，可怕的是不溝通，不諒解，不包容。只有在肯定的環(huán)境下，才可能達到相互學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)、形成合力，營造出優(yōu)勢互補、完美和諧的家庭教育。