布奇樂(lè)樂(lè)園：警惕早教路上的三大“陷阱

    今年兩會(huì)，學(xué)前教育義務(wù)化的呼聲很高，一方面，我國(guó)幼兒早教機(jī)構(gòu)種類繁多、早教讀物層出不窮，給家長(zhǎng)們帶了認(rèn)知以及金錢(qián)上的困難，另一方面，現(xiàn)在家庭中成長(zhǎng)中父母的嚴(yán)重缺位也引起了專家們的關(guān)注。近期，記者就這些問(wèn)題進(jìn)行了系列走訪，外研社兒童發(fā)展中心的專家表示：早教路上有“陷阱”，家長(zhǎng)要投入更多的精力，運(yùn)用更多的智慧，對(duì)寶寶進(jìn)行有針對(duì)、有區(qū)別的早教才是有益的。

布奇樂(lè)樂(lè)園：警惕早教路上的三大“陷阱”

陷阱一：早教機(jī)構(gòu)“包治百病”？

早就有調(diào)查表明，中國(guó)父母對(duì)孩子的教育投資占到家庭收入的30%，其中大部分流向都是各種各樣的早教機(jī)構(gòu)。

針對(duì)此種現(xiàn)象，外研社兒童發(fā)展中心資深教育專家孫瑞玲老師表達(dá)了自己的憂慮：由于每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境都不相同，各自的興趣愛(ài)好以及脾氣秉性都不一樣，這也就要求不同的孩子要有不同的教育方式內(nèi)容，而早教機(jī)構(gòu)里的老師不可能對(duì)這些孩子都一一了解。因此，在孩子的教育過(guò)程中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)其實(shí)只能是起到一個(gè)輔助作用，真正起到?jīng)Q定性作用的還應(yīng)該是家長(zhǎng)。

陷阱二：早教產(chǎn)品“多多益善”？

面對(duì)紛繁復(fù)雜的兒童圖書(shū)市場(chǎng)，很多家長(zhǎng)由于望子成龍心切，給孩子買(mǎi)來(lái)各種讀物，然而往往孩子并不買(mǎi)賬，結(jié)果眾多早教產(chǎn)品不僅沒(méi)有多多益善，反倒給家長(zhǎng)增添了經(jīng)濟(jì)壓力，時(shí)間久了，更是讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)興趣索然。

要想避免大量讀物被束之高閣現(xiàn)象的發(fā)生，教育專家提醒廣大家長(zhǎng)：一定要選擇諸如《布奇樂(lè)樂(lè)園》這樣的適齡早教讀物，每歲為一版，每版12期，一對(duì)一的全面陪伴孩子成長(zhǎng)，。只有合適的，才是最好的，才能充分調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)興趣。而興趣是孩子最好的老師，只有讓孩子感興趣的早教產(chǎn)品，才能讓孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

陷阱三：早教方式“無(wú)為而治”？

不少家長(zhǎng)表示，隨著孩子的長(zhǎng)大，問(wèn)題越來(lái)越多越來(lái)越復(fù)雜，書(shū)中的指導(dǎo)好像作用越來(lái)越小，每一個(gè)孩子成長(zhǎng)中的個(gè)性化問(wèn)題五花八門(mén)。家長(zhǎng)們總感覺(jué)心有余而覺(jué)得力不，索性放任自流。

然而，我國(guó)曾有一個(gè)著名的“三道染缸”理論，即“孩子生下來(lái)好似雪白的絲，在家里養(yǎng)活6年，好似第一道染缸；6歲進(jìn)入學(xué)堂，好似第二道染缸；20歲以后出了學(xué)堂，到世界上來(lái)同人辦事，好似第三道染缸”。關(guān)鍵是“第一道染缸”。“第一道染缸”打上“紅底子”，以后再受到好的教育和影響人就會(huì)變成“大紅”、“朱紅”，即使是后來(lái)受到不良的影響，“紅底子”也不會(huì)很快變化。假如“第一道染缸”染成了“黑底子”，以后就是后來(lái)受到好的教育和影響，原來(lái)的“黑底子”也很難褪去。

也許就是因?yàn)榧议L(zhǎng)無(wú)意中的“無(wú)為而治”，使得孩子們?cè)诘谝坏廊靖字写蛏狭瞬缓玫?ldquo;黑底子”，而如果想去掉這個(gè)“黑底子”可能就回用一生的時(shí)間了。所以，孩子的培養(yǎng)需要家長(zhǎng)們花費(fèi)大量的精力，不僅僅是對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的培養(yǎng)，更重要的是對(duì)孩子的性格養(yǎng)成、社會(huì)性等各方面，真正做到讓孩子健康全面的發(fā)展。