嬰幼兒潛能開發(fā)如何進(jìn)行

      每一位家長(zhǎng)都希望孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，同時(shí)也希望把握住這個(gè)時(shí)期為孩子打好基礎(chǔ)。下面就告訴各位家長(zhǎng)們，嬰幼兒潛能開發(fā)如何進(jìn)行：

　　如何對(duì)嬰幼兒進(jìn)行潛能開發(fā)

　　所謂“潛能開發(fā)”是指提供給嬰幼兒大腦豐富而充足的刺激，誘發(fā)腦部激活各項(xiàng)功能，使其隨著大腦發(fā)展的進(jìn)程更為完整。一般來(lái)說(shuō)，人類的大腦可區(qū)分成前庭平衡、語(yǔ)言、視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)運(yùn)動(dòng)等智能區(qū)塊，每個(gè)智能區(qū)塊都有不同的任務(wù)，所具有的功能及特性也不相同，而“潛能開發(fā)”就是利用這些智能區(qū)塊互動(dòng)的過(guò)程，去激活孩子的各種智能并促進(jìn)其發(fā)展。

　　潛能開發(fā)的時(shí)間

　　“潛能開發(fā)”的黃金期，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)有階段上的不同：0～3歲是黃金期的第一階段，大腦在此階段可發(fā)展至60%，所以是最重要的階段;3～6歲是次黃金期，大腦在此階段將發(fā)展至80%;6～10歲后是黃金期，大腦在此階段可發(fā)展至90%。掌握黃金期給予適當(dāng)啟發(fā)，可幫助嬰幼兒奠定腦部運(yùn)作的基礎(chǔ)。

　　嬰幼兒潛在6大天賦

　　要發(fā)掘孩子的潛能，必須先了解其潛在的天賦，然后根據(jù)其天賦多方激發(fā)他的好奇心和興趣，根據(jù)專家們的研究，嬰兒具有以下6種主要潛在天賦：

　　音樂(lè)

　　當(dāng)小孩還在幾乎站立不穩(wěn)的階段時(shí)，他們就會(huì)按音樂(lè)的節(jié)奏搖晃、唱歌，聽音樂(lè)使他們對(duì)節(jié)奏變得敏感，不過(guò)，這并不意味著孩子有特殊的音樂(lè)天賦。但是，聽音樂(lè)能讓幼兒的大腦得到訓(xùn)練。

　　運(yùn)動(dòng)

　　事實(shí)上，從懷孕第7周起，胎兒就在媽媽的肚子里開始學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)了;2歲時(shí)，有些寶寶已經(jīng)是運(yùn)動(dòng)高手了，能夠翻跟斗，喜歡從事各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，還學(xué)會(huì)了試著保持平衡。

　　繪畫

　　嬰兒在出生后第4～8個(gè)月開始學(xué)習(xí)看東西，且對(duì)色彩鮮艷的東西感興趣，他們可以準(zhǔn)確地觀察周圍的環(huán)境。不久后，嬰兒會(huì)試著用各種方式表達(dá)自己觀察到的結(jié)果，例如試著描述他看到的畫面與顏色，或者明確表示他偏愛(ài)哪種顏色。

　　語(yǔ)言

　　各種研究顯示，嬰兒雖然不會(huì)說(shuō)話，但有很強(qiáng)的語(yǔ)言能力，多和他們說(shuō)說(shuō)話，用極富感情的聲音講故事給他們聽，都對(duì)他們的語(yǔ)言發(fā)展非常有用。在孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，照顧者若能跟孩子多說(shuō)說(shuō)話，并積極地引導(dǎo)孩子說(shuō)話，可幫助孩子更快地學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言。

　　模仿

　　嬰兒在說(shuō)話之前就能模仿學(xué)習(xí)他所看見的行為和聽見的話，因此你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們常說(shuō)出、做出你意想不到的言行，由此可見，環(huán)境因素會(huì)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常大的影響，照顧者應(yīng)多注意自身的言行及孩子生活的環(huán)境。

　　思考

　　人生來(lái)就有思考能力，這和感覺(jué)及運(yùn)動(dòng)功能一樣，嬰兒既能觸摸、看東西，又能思考。比如你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你在孩子眼前把玩具放在不透明的袋子中后，他可以憑借觸摸的感覺(jué)告訴你，他摸到的是什么東西。

　　要想激發(fā)兒童的潛能，在發(fā)展的關(guān)鍵期豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，特別是大自然五彩繽紛的景觀，對(duì)他們的潛能更有激發(fā)作用。把大自然的無(wú)窮魅力，萬(wàn)紫千紅的花朵帶給他們體驗(yàn)，讓他們感受到五顏六色的色彩變化;巖石、沙灘、白雪，讓他們感受到質(zhì)地的不同;老牛、綿羊、小鳥，讓他們聽到了不同的聲音，孩子們關(guān)鍵期教育的最好課堂就是這奇妙的大自然變化。

　　關(guān)鍵期具有腦神經(jīng)發(fā)育基礎(chǔ)：腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，早期大腦神經(jīng)形成最為迅速的是突觸聯(lián)系。對(duì)于腦科學(xué)有這樣的事實(shí)，人神經(jīng)突觸密度的變化在出生生20年里呈倒U型，即剛出生時(shí)低，高峰在童年期，而成年后則又降低下來(lái)。從嬰兒期到兒童期人的大腦是不斷在發(fā)育和增長(zhǎng)的，并在青年期完成成長(zhǎng)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是分階段的，不是直線。例如說(shuō)，兒童在3-4歲時(shí)，基于他人行為來(lái)猜測(cè)他人思想的能力開始發(fā)展了;在7-8歲時(shí)，前額皮層的功能仍然沒(méi)有成熟，還在進(jìn)一步發(fā)育。在關(guān)鍵期腦也會(huì)明顯改變發(fā)育的神經(jīng)化學(xué)，受體對(duì)大腦的神經(jīng)化學(xué)因子變得敏感起來(lái)。同時(shí)，開始迅速構(gòu)建大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，不同功能特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)群開始形成。

　　上文詳細(xì)介紹了嬰幼兒潛能開發(fā)如何進(jìn)行，家長(zhǎng)們都趕緊記下來(lái)哦。