學齡前智力發(fā)育指標 構(gòu)成智力的五種因素

　　學齡前智力發(fā)育指標是怎樣的呢?構(gòu)成智力發(fā)展的因素有哪些?現(xiàn)在一起來看以下內(nèi)容了解下吧。

　　學齡前智力發(fā)育指標

　　42月

　　大運動：兩腳交替上樓、并足從樓梯末級跳下。精細動作：模仿畫正方形。適應(yīng)能力：懂得“5”、能說出圖形名稱。語言：會在示范后說出至少一個反義詞。社交行為：會穿上衣。

　　48月

　　大運動：獨腳站5秒。精細動作：會畫人像的三個部位。適應(yīng)能力：會拼圓形(四個1/4圓)，能說出圖畫中缺什么(6個說出2個即可)。語言：知道蘋果一刀切開有幾塊、說出4個反義詞。社交行為：能回答：吃飯前為什么要洗手。

　　54月

　　大運動：獨腳站立10秒、足尖對腳跟向前走2米。精細動作：能用筷子夾花生米。適應(yīng)能力：照圖拼橢圓型(4片)、說出圖畫中缺什么(6個說出3個即可)。語言：會數(shù)手指;能說出衣服、鐘的作用。社交行為：認識紅、黃、綠、藍四種顏色。

　　60月

　　大運動：能接球。精細動作：會畫人像的7個部位。適應(yīng)能力：看圖回答：雞在水中游，哪不對?;說出圖畫中缺什么(6個說出5個即可)。語言：會認10以內(nèi)的數(shù)字、能說出兩種圓型的東西。社交行為：能說出桌子、鞋是用什么做的。

　　66月

　　大運動：足尖對足跟向后走2米。精細動作：畫人像10個部位。適應(yīng)能力：知道左右、會拼長方形(兩片直角三角形)。語言：能回答：為什么要上班?窗戶的作用?蘋果、香蕉的共同點。社交行為：能回答：你家住哪里?(回答到：街名、門牌號9)能回答：2+3=?。

　　72月

　　大運動：排球拍2下。精細動作：會拼小人(頭、胳膊、身子、腿)、會寫自己的名字。適應(yīng)能力：懂得星期幾的概念。語言：能回答：一年有哪四個季節(jié)?社交行為：能回答：你撿到錢包怎么辦?

　　構(gòu)成智力的五種因素

　　1、觀察力：是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度等有一個新的認識，并通過對現(xiàn)象的觀察，提高對事物本質(zhì)認識的能力。我們可以在學習訓練中增加一些訓練內(nèi)容如觀察和想像項目，通過訓練來提高學員的觀察力和想像力。

　　2、注意力：是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。如我們好的學員能全神貫注地長時間地看書和研究課題等，而對其他無關(guān)游戲、活動等的興趣大大降低，這就是注意力強的體現(xiàn)。

　　3、記憶力：是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。如我們到老時也還記得父親母親年輕時的形象，少年時家庭的環(huán)境等一些場景，那就是人的記憶在起作用。

　　4、思維力：是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。當人們在學會觀察事物之后，他逐漸會把各種不同的物品、事件、經(jīng)驗分類歸納，不同的類型他都能通過思維進行概括。

　　5、想象力：是人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想象一般是在掌握一定的知識面的基礎(chǔ)上完成的。