《魯濱孫漂流記》教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

　　1. 閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。

　　2. 關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

　　3. 激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。

　　[學(xué)習(xí)重難點(diǎn)]

　　教學(xué)重點(diǎn)是了解名著大意，體會(huì)人物的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的欲望。

　　[課前準(zhǔn)備] 多媒體課件

　　[課時(shí)安排] 1課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一. 談話導(dǎo)入。

　　1. 突發(fā)事件出現(xiàn)時(shí)，許多人將面臨怎樣生存的問(wèn)題。你可能被獨(dú)自隔絕在地球的任一地點(diǎn)——北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時(shí)都有可能給你帶來(lái)致命的威脅，但同時(shí)又提供了相應(yīng)的生存機(jī)會(huì)。作為個(gè)人來(lái)說(shuō)，意志越堅(jiān)韌，身體越健康，知識(shí)技能越豐富，則生存的機(jī)會(huì)就越大。

　　2. 今天我們學(xué)習(xí)的《魯濱孫漂流記》講的就是被大浪沖到一個(gè)荒無(wú)人煙的海島邊以后所發(fā)生的事情。

　　二. 聯(lián)系單元導(dǎo)讀和課前導(dǎo)讀，明確目標(biāo)。

　　1. 先閱讀整部作品的梗概，了解大意。

　　2. 瀏覽作品的精彩片段，說(shuō)說(shuō)從中知道了什么?

　　3. 摘錄精彩句段，寫寫心得體會(huì)。

　　4. 如果有條件，可以找來(lái)整部作品讀一讀。

　　三. 探討問(wèn)題。

　　1. 瀏覽作品的梗概，了解大意。

　　2. 默讀作品的精彩片段，想想：哪些描寫很精彩?你從中知道了什么?在旁寫一寫你的體會(huì)。

　　3. 品讀“好處”和“壞處”對(duì)照表，感受主人公的人生態(tài)度。

　　四. 交流閱讀心得。

　　1. 我知道咱們班有同學(xué)早已讀過(guò)《魯濱孫漂流記》了，能跟大家分享一下你的說(shuō)書(shū)心得嗎?

　　2. 今天，我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》，我相信今后我們無(wú)論遇到什么困難都能有辦法、有能力解決，因?yàn)槲覀冇袌?jiān)韌不拔的毅力，我們正在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),我們一定要相信我們自己。

　　五. 作業(yè)超市。

　　1. 找《魯濱孫漂流記》原著來(lái)讀一讀。

　　2. 摘錄精彩句段，寫寫心得體會(huì)。

　　3. 續(xù)寫：魯濱孫回到英國(guó)后……