《小猴子下山》是小學(xué)語文教材中的一篇傳統(tǒng)課文。新大綱指出： “ 提倡在學(xué)生讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指點，圍繞圍繞展開討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見解。今天和大家分享一下小猴子下山教學(xué)設(shè)計，一起來看看吧。

　　小猴子下山教學(xué)設(shè)計

　　一、激趣入課。

　　1、同學(xué)們，喜歡小猴子嗎?

　　2、你在什么地方看到過小猴子?它們給你留下了什么樣的印象?

　　3、小猴子的家常常安在山上的樹林里，可是，時間一長啊，小猴子就覺得樹上的野果吃膩了，山上也不好玩了，它想下山去好好玩玩，順便找點好吃的東西。

　　4、齊讀課題：

　　(1) 老師非常想知道課文寫的是誰，怎么讀?

　　(2) 老師非常想知道課文寫的是小猴子干什么，怎么讀?

　　(3) 再來一次，讀出你獨特的感受吧。

　　5、看到課題，你最想知道什么?

　　注意：每個小朋友只能提一個你最想知道的問題。想想，你最想問什么?想好再問。

　　6、歸納問題并簡單板書。(為什么要下山?到了哪些地方?干了些什么?結(jié)果怎樣?)

　　二、看圖練說。

　　1、單幅圖觀察。

　　我會看 一幅圖一幅圖地出示：要求：

　　A、小猴子來到了什么地方?(猜一猜：之前小猴子還到過哪里?)

　　B、用一句話說說圖上的小猴子在干什么?

　　C、我會說 看圖說詞比賽：圖上的內(nèi)容真豐富，仔細觀察圖畫，你能照這樣說出多少個漂亮的詞兒來?

　　出示： 又 又 的(什么) (什么樣)的(什么)

　　2、把四幅圖連起來觀察：你又看出了些什么?(比比誰最聰明。)

　　(1)小猴子開始很高興的樣子，最后垂頭喪氣的。

　　(2)今天天氣真好!藍藍的天空飄著朵朵白云，小猴子心情一定很好。

　　(2)小猴子空著手下山，最后仍然空著手回去。

　　三、閱讀課文。

　　這么有趣的故事，作者叔叔是怎么寫的呢?

　　1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。

　　2、抽讀自然段，評選段落朗讀擂主。

　　3、閱讀第一自然段：

　　(1)問一問：根據(jù)老師的提問讀出段中的句子;注意老師都提了哪些問題。