余映潮《頂碗少年》課堂實錄

　　時間：2009年4月2日下午 地點：洛陽市工人俱樂部

　　會議名稱：洛陽市小學語文S版教材教學觀摩研討會

　　整理：洛陽市教育局中小學教研室 劉津萍 高文草

　　生：起立!

　　生：老師好!

　　師：同學們好!請坐!

　　師：請大家打開書，今天咱們學習《頂碗少年》，這篇文章的作者是(師指課文左下角引導(dǎo)看)——

　　生：趙麗宏。

　　師：好。這節(jié)課咱們做三次練習。

　　師：一課三練。好~先讀一下字詞。

　　(課件出示字句積累字詞)

　　師：喝彩——讀起來!

　　生：喝彩，歉疚，肩胛，頹喪。

　　師：還讀兩遍。

　　生：喝彩、歉疚、肩胛、頹喪。喝彩、歉疚、肩胛、頹喪。

　　師：好!繼續(xù)來，四字短語。

　　座無虛席——

　　生：座無虛席，目不轉(zhuǎn)睛，不知所措，驚心動魄，

　　不約而同，山窮水盡，柳暗花明，冰天雪地。

　　師：好!默默地記一下。

　　(學生默記片刻)

　　師：我們來看，今天是什么樣的一課三練。

　　請你勾畫，請你評說，請你分析。

　　什么是請你勾畫呢?勾畫，是這樣的：我建議大家用復(fù)述的方法來讀課文。那么復(fù)述呢，就要把課文讀的很簡單，于是就要勾畫出里面的關(guān)鍵字詞，然后把這個故事完整而簡潔地表述出來。

　　我們來看怎么操作。請在課文中，用橫線勾畫，組成非常簡潔的一段文字表述定完少年的表演過程?？蠢樱覀円黄饋戆堰@一段話先讀一次。一位英俊的少年，讀——

　　生：一位英俊的少年出場了，在輕松優(yōu)雅的樂曲聲中只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而自然的舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……

　　師：好!再把老師打橫線的句子讀下去。讀——

　　生：一位少年頭上頂著高高的一疊瓷碗，做出各種各樣的動作。

　　師：是不是簡化了?

　　生：是——

　　師：對?？瓷厦娴娜雾斖氲倪^程，按照這樣的方法簡單地畫一下然后你就畫出了這個故事的全部內(nèi)容了。開始吧!

　　(學生動手畫，教師巡視)

　　師：好的。我還要給大家重復(fù)一下，我說的是，找出來的那個文字是表述頂碗少年的表演過程。那么你的第一段是不是就不要畫了呀。對，開始再檢查一下。