余映潮《頂碗少年》課堂實(shí)錄

　　時(shí)間：2009年4月2日下午 地點(diǎn)：洛陽(yáng)市工人俱樂(lè)部

　　會(huì)議名稱：洛陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文S版教材教學(xué)觀摩研討會(huì)

　　整理：洛陽(yáng)市教育局中小學(xué)教研室 劉津萍 高文草

　　生：起立!

　　生：老師好!

　　師：同學(xué)們好!請(qǐng)坐!

　　師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，今天咱們學(xué)習(xí)《頂碗少年》，這篇文章的作者是(師指課文左下角引導(dǎo)看)——

　　生：趙麗宏。

　　師：好。這節(jié)課咱們做三次練習(xí)。

　　師：一課三練。好~先讀一下字詞。

　　(課件出示字句積累字詞)

　　師：喝彩——讀起來(lái)!

　　生：喝彩，歉疚，肩胛，頹喪。

　　師：還讀兩遍。

　　生：喝彩、歉疚、肩胛、頹喪。喝彩、歉疚、肩胛、頹喪。

　　師：好!繼續(xù)來(lái)，四字短語(yǔ)。

　　座無(wú)虛席——

　　生：座無(wú)虛席，目不轉(zhuǎn)睛，不知所措，驚心動(dòng)魄，

　　不約而同，山窮水盡，柳暗花明，冰天雪地。

　　師：好!默默地記一下。

　　(學(xué)生默記片刻)

　　師：我們來(lái)看，今天是什么樣的一課三練。

　　請(qǐng)你勾畫(huà)，請(qǐng)你評(píng)說(shuō)，請(qǐng)你分析。

　　什么是請(qǐng)你勾畫(huà)呢?勾畫(huà)，是這樣的：我建議大家用復(fù)述的方法來(lái)讀課文。那么復(fù)述呢，就要把課文讀的很簡(jiǎn)單，于是就要勾畫(huà)出里面的關(guān)鍵字詞，然后把這個(gè)故事完整而簡(jiǎn)潔地表述出來(lái)。

　　我們來(lái)看怎么操作。請(qǐng)?jiān)谡n文中，用橫線勾畫(huà)，組成非常簡(jiǎn)潔的一段文字表述定完少年的表演過(guò)程?？蠢樱覀円黄饋?lái)把這一段話先讀一次。一位英俊的少年，讀——

　　生：一位英俊的少年出場(chǎng)了，在輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲聲中只見(jiàn)他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而自然的舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……

　　師：好!再把老師打橫線的句子讀下去。讀——

　　生：一位少年頭上頂著高高的一疊瓷碗，做出各種各樣的動(dòng)作。

　　師：是不是簡(jiǎn)化了?

　　生：是——

　　師：對(duì)?？瓷厦娴娜雾斖氲倪^(guò)程，按照這樣的方法簡(jiǎn)單地畫(huà)一下然后你就畫(huà)出了這個(gè)故事的全部?jī)?nèi)容了。開(kāi)始吧!

　　(學(xué)生動(dòng)手畫(huà)，教師巡視)

　　師：好的。我還要給大家重復(fù)一下，我說(shuō)的是，找出來(lái)的那個(gè)文字是表述頂碗少年的表演過(guò)程。那么你的第一段是不是就不要畫(huà)了呀。對(duì)，開(kāi)始再檢查一下。