寶寶愛搞破壞不聽話怎么辦

 　　下面給大家 寶寶愛搞破壞不聽話怎么辦。一起來看看吧!

　　寶寶“搞破壞”不是他的錯

　　是否遇見過這樣的情況?你興高采烈地拿來一本童話故事書，準備和愛子愛女好好分享感人的、有啟發(fā)性的、有教育意義的美麗童話的時候，寶寶卻突然“唰”的一聲把書撕成兩半了;你滿心期待地拿回一個變形金剛，打算給他一個驚喜，等待著他“哇”的一聲撲向你表達感謝的時候，寶寶卻“啪”的一聲用滿地碎片打破了你的幻想。此情此景，你一定火冒三丈了吧，但是還是要勸你發(fā)火之前冷靜一下，這些并不都是寶寶的錯哦!

　　寶寶“搞破壞”是因為不需要

　　孩子的身心成長自有他的一套規(guī)律，有其自身的階段特征，家長們是急不來的，有些父母覺得孩子不能輸在起跑線上，就主動承擔起“引導”的義務(wù)，以為可以啟發(fā)孩子們的心智，說不上哪一個不經(jīng)意的舉動就會引發(fā)出寶寶們的天賦，給孩子們帶來影響一生的改變，所以愛子心切的爸媽們就不惜血本為兒女購置各種玩具、書籍、益智用品等等，但是家長們的一廂情愿孩子們也許“并不領(lǐng)情”，不是他們不喜歡或是不需要，也許是他們還沒到那個年齡，當然也不會對這些滿載著父母深情厚望的東西感興趣。

　　寶寶“搞破壞”是在“破壞中學習”

　　撕紙、摔東西，這些不是因為孩子們脾氣暴躁、智育不高，這只是他們在鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力，也是他們通過破壞，了解事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)，增加感性認識的一個階段，家長們?nèi)绻靼琢诉@個道理，也不會對他們的暴力活動大驚小怪了。家長們也完全可以利用這個階段，鼓勵孩子們打破物品表層，滲透入了解內(nèi)部構(gòu)造，在滿足孩子們需求的同時，也許可以啟發(fā)孩子們其他的天賦。

　　家長們可以引導孩子們撕紙的時候注意顏色和形狀的拆分、組合，以此完成他對顏色和圖案的認知，在破壞玩具的時候引導他們不要暴力摔破，而是用螺絲刀或是其他工具拆解開，最好能拆能合，不僅知道怎么弄壞，還知道怎么樣才能弄好，這樣也可以培養(yǎng)他們的邏輯能力和動手能力，我國著名的青年圍棋大師、90年代末期的“全國十佳少先隊員”古力，小時候就是通過拆玩具來鍛煉智力開發(fā)的。

　　寶寶“搞破壞”別給孩子“戴高帽”

　　小孩子搞破壞，在家里玩“天女散花”、“龍卷風襲擊”甚至還有大搞“地道戰(zhàn)”，家長們看見了可千萬不能扣上“不學無術(shù)”、“玩物喪志”等帽子，不同年齡段的孩子有不同的鍛煉途徑，家長們一定要順其自然的同時積極鼓勵引導，這樣才能避免拔苗助長，才能正確引領(lǐng)孩子們健康成長。

　　孩子搞破壞原因大剖析

　　1、場景一

　　2歲半的天天把玩具統(tǒng)統(tǒng)搬出來玩了一遍。玩膩了，看看家里還有什么其他的好東西吧!轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，天天發(fā)現(xiàn)了媽媽的一管口紅。他把蓋子打開扭了扭，口紅便冒出來了，天天試著在地上畫了畫，跟水彩筆一樣，真好玩!等媽媽發(fā)現(xiàn)時，這管口紅早已面目全非，地上則全是天天的“作品”。

　　理由：“我在研究這是什么呢!”

　　這幾乎是孩子搞“破壞”的一個大前提，孩子想弄明白一切他感到新奇的東西。當然，這些“破壞”常?？简炛改傅娜棠土Γ覀兒芟氪蟠蟮匕l(fā)作，但是又必須保持應(yīng)有的耐心。因為我們也清楚，孩子不是故意搞破壞，他們哪里能知道那么多呢?既然不能阻止這種探索行為，只能想辦法把損失降到最低。我們可以把珍貴的東西收藏起來?；蛘?，我們觀察他們的一舉一動，試圖明白他們究竟對什么感興趣。弄明白之后，提供一些他們感興趣的東西。

　　2、場景二

　　舅舅送了小雷一個會說話的玩具兔八哥，剛開始，小雷很喜歡聽兔八哥說話，可聽了幾百遍之后，實在有點膩煩了。不知道還有沒有新的玩法呢?小雷把兔八哥丟進了水盆，當然，電池一沾水，金屬接頭一生銹，兔八哥再也不能說話了。