寶寶上小學(xué)前的準(zhǔn)備有哪些 寶寶入學(xué)準(zhǔn)備(2)

　　1、讓孩子了解小學(xué)生活好玩的一面。孩子總是喜歡好玩的東西的，特別是還沒上夠幼兒園的孩子來說，如果讓他們了解到小學(xué)生活中有趣的一面，則可以自然喚起他們對小學(xué)生活的向往。我當(dāng)時就給桐桐準(zhǔn)備過一些這類好玩的書，包括《可樂的一年級》、《一年級的小豆包》等等。里面寫的就是小學(xué)生活，有些地方很好玩，桐桐就看的很喜歡，從幼兒園畢業(yè)前本來還戀戀不舍的，但對小學(xué)生活有所了解后，還沒到開學(xué)的時候，就已經(jīng)迫不及待了。

　　2、不當(dāng)著孩子的面發(fā)表對學(xué)校對老師的負(fù)性評論，這一點(diǎn)，我們在幫孩子擇校的時候，揣測孩子即將進(jìn)的小學(xué)是不是好的時候，很容易在收集和分析信息的時候當(dāng)著孩子的面口無遮攔，說些可能讓孩子產(chǎn)生消極態(tài)度定勢的話。比如，當(dāng)著孩子的面說，“哎呀，聽說那個學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重的，每天都布置很多作業(yè)。”“聽說某某班的班主任挺好的，我們這個班主任不大好”“聽說小學(xué)的飯挺難吃的”之類的，說這些話的時候，我們可能也沒什么惡意，只是對道聽途說的信息發(fā)表意見而已，但說者無意聽者卻可能有心，大家可以想象一下，孩子在旁邊聽到了這些話，會對小學(xué)生活和老師產(chǎn)生什么印象。

　　喚醒孩子對小學(xué)生身份的自豪感也很重要。為了喚起桐桐對即將成為小學(xué)生的自豪感，我經(jīng)常在跟她講話或者跟別人講話的時候特別提起這件事，給她很多相關(guān)的正能量。比如，跟她說起即將上的小學(xué)時，我就經(jīng)常說：“這么小就上小學(xué)了，媽媽都有點(diǎn)嫉妒你呢!”“小學(xué)生就是不一樣哦，越來越會打理自己了!”“你長大了，可以上小學(xué)了，媽媽真為你驕傲!”，帶她出去做客或跟其他人談話時，我也會有意提起即將上小學(xué)的事情，因為她長的比較小，對方常常很吃驚這么小的孩子就上小學(xué)了，這讓她感覺非常了不起。

　　但僅僅給孩子這些正面的準(zhǔn)備也是不夠的，因為孩子如果對小學(xué)生活沒有客觀的了解，入學(xué)后很容易發(fā)生一些心理落差，畢竟進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)就成了主要任務(wù)，學(xué)校對孩子的要求也就更嚴(yán)，規(guī)矩更多，還要做作業(yè)，上課的形式也跟幼兒園不一樣了，所以，入學(xué)準(zhǔn)備時也很有必要讓孩子了解小學(xué)的真實(shí)面貌，以便他們對所面臨的挑戰(zhàn)有所思想準(zhǔn)備。幫孩子了解小學(xué)生活，還有一個很重要的價值，那就是讓孩子提前從思想上適應(yīng)即將面臨的小學(xué)生活，這樣，孩子到了小學(xué)，由于事先有所感性認(rèn)識，就能更順利地過渡，建立對小學(xué)生活的信心。在這方面，除了借助幼兒園的力量外，我們在家里也可以有意識地進(jìn)行，我采取的辦法是借書時特別關(guān)注了一下幼小銜接的讀物，借到一本喬梁主編的《準(zhǔn)備上小學(xué)》系列的社會認(rèn)知那本分冊，感覺還可以。此外，幼兒園還給孩子發(fā)了一本關(guān)于小學(xué)生活的書，尚曉娜寫的那本《小朋友上學(xué)啦》，里面是對小學(xué)生活很詳細(xì)的描述，非常有助于孩子建立對小學(xué)生活的感性認(rèn)識。

　　四、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　主要是準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)和在校生活用品，主要包括：

　　1、書包

　　2、鉛筆、橡皮、削筆器等文具

　　3、包書皮的材料

　　4、喝水用的杯子

　　5、吃飯用的餐墊或餐具

　　6、餐巾紙、濕紙巾、手紙

　　準(zhǔn)備這方面的東西時，可以注意幾點(diǎn)：

　　一是不同的學(xué)?？赡苡胁煌囊螅詈迷诶蠋熂以L后進(jìn)行，以免準(zhǔn)備不當(dāng)。比如，有的學(xué)校可能禁止帶拉桿的手包、金屬質(zhì)的文具盒等，有的可能需要帶餐具，有的可能不需要等等。即使是同一個學(xué)校，不同的班級也可能要求不同。比如桐桐和好友六六上的是一個學(xué)校，但兩個班級的要求就有點(diǎn)不一樣，或者老師傳達(dá)的內(nèi)容不一樣，雖然很多差別的細(xì)節(jié)我忘記了，但可以提醒大家關(guān)注一下這個差別。

　　二是準(zhǔn)備這些用品的過程可以適當(dāng)融入教育性。比如，讓孩子參與選購，這不僅是一個讓孩子行使選擇權(quán)利的過程，也可以便于孩子選購到真正喜歡的東西，喚起他們對使用這些物品的興趣，從而間接地喚起對小學(xué)生活的向往。

　　三是注意入學(xué)用品在培養(yǎng)孩子自理能力方面的價值。比如，書包可以選擇分量比較輕的那種，因為孩子的書比較多，這類書包可以盡量減輕書包的重量，便于孩子自己背，這也是一種自理能力鍛煉。再比如，選購的削筆器一定要孩子操作起來非常方便的，這樣便于孩子以后自己打理自己的文具，培養(yǎng)他們的自理能力。為我們在這方面走過一點(diǎn)彎路，剛開始買的卷筆刀比較簡單，孩子很難操作，總是斷鉛，后來買了一個很好用的削筆器，孩子操作起來就方便多了。

　　以上就是關(guān)于寶寶上小學(xué)前的準(zhǔn)備有哪些的介紹，在幫助寶寶準(zhǔn)備入學(xué)時，不僅要告訴他們一些正能量，入學(xué)準(zhǔn)備時也很有必要讓孩子了解小學(xué)的真實(shí)面貌，以便他們對所面臨的挑戰(zhàn)有所思想準(zhǔn)備。