19.父子倆因 而身困密林，第二天，又面臨一個(gè)新的困難： 。第三天起，父親為解決這兩個(gè)困難采取了兩個(gè)辦法：(1) ;(2) 。(8分)

　　20.闋瀆全文后，我們終子發(fā)現(xiàn)“父親的秘密”原來(lái)是： 。(2分)

　　2l.從全文來(lái)看，第⑤段中父親不讓兒子跟自已一起去揀蘑菇，這是為了 ，更是為了 。(4分)

　　22.請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選句，作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。(3分)

　　A.四周的古樹(shù)遮天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間。

　　B.每一次回來(lái)，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。

　　我選( )句點(diǎn)評(píng)：

　　23.父愛(ài)如山!大愛(ài)無(wú)聲!讀完這篇文章，文中“父親”的形象一定會(huì)觸動(dòng)你的心靈。請(qǐng)寫(xiě)一則100字左右的讀書(shū)筆記，把你的感悟聯(lián)想表述出來(lái)。(6分)

　　1·參考答案

　　(二)11.(2分)(1) (1分) “消瘦”原指身體瘦弱，這里指感情淡漠(或真情逐步喪失)。 (2)(1分) 因?yàn)槔先耸前褞椭水?dāng)作自己應(yīng)盡的一份責(zé)任，而不是所謂的“義務(wù)”。

　　12.(3分)前一問(wèn)：“我”被人生有無(wú)價(jià)值、人間有無(wú)真情等問(wèn)題所困擾。(1分)

　　后一問(wèn)：從拾垃圾老人的舉動(dòng)中，“我”認(rèn)識(shí)到人間真情仍在，只要我們自己的心不“冷”，世界就會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)，人生也會(huì)煥發(fā)出光彩。(2分)

　　13.(2分)這樣寫(xiě)是為了突出“愛(ài)從來(lái)不卑微”的文章主題，使人物形象更鮮明，行文也顯得有波瀾。

　　14.(2分)(開(kāi)放性題，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，只要符合語(yǔ)境和情理，即可視情況給分)

　　15﹒(3分)從文章和鏈接材料可以看出，愛(ài)心沒(méi)有高低貴賤之分，無(wú)論是“富貴”如明星大款，還是“貧賤”如拾垃圾者或乞丐，只要真誠(chéng)地幫助、關(guān)愛(ài)他人，都是高尚的。

　　2·參考答案

　　10(1)當(dāng)我好奇地問(wèn)父親喝涼水的味道時(shí)，父親笑著哄我說(shuō)是甜的

　　(2)當(dāng)我掉進(jìn)水缸后，父親對(duì)我的懲罰僅僅是用一根草在我的臉上拂過(guò)，而且過(guò)后還怕我疼

　　(3)當(dāng)父親病危里，他還叨念著“打”我的那件事

　　11、口渴時(shí)喝涼水也甜　逗女兒開(kāi)心　女兒的親熱舉止和可愛(ài)神情讓父親從心底感到甜蜜。12、又氣又急13、嚇得半死　哭著求饒　破涕為笑

　　14、蘊(yùn)含著濃濃的父愛(ài)15、開(kāi)放題　贊賞與否均可　要談?wù)勛约旱目捶?/p>

　　3·參考答案

　　14.(1)說(shuō)明兒子是病重中的(1分)父親唯一的驕傲和強(qiáng)有力的精神支柱，表現(xiàn)出兒子在父親心中的分量之重，父親對(duì)兒子寄予的希望之大。(1分)(2)表現(xiàn)出望龍?jiān)谕蝗坏弥赣H病逝的噩耗(1分)之后無(wú)法抑制的悲傷和愧疚之情。(1分)

　　15.答案要點(diǎn)：(1)望龍父親在臨近清明時(shí)去世，葬禮在清明舉行，主要事件發(fā)生在清明這天。(1分)(2)“清明”是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，是民間祭祖、掃墓的日子，(1分)這里以“清明”為題，營(yíng)造了一種陰冷悲涼的氣氛，切合作品內(nèi)容和主題。(1分)

　　16.文章有三處寫(xiě)到了張老師：(1)當(dāng)望龍叔叔向張老師請(qǐng)假時(shí)，他遲遲疑疑吞吞吐吐地說(shuō)：“本來(lái)是可以多請(qǐng)幾天假的，可是明天下午安排了語(yǔ)文模擬考試……” (2)他告訴望龍父親病故的消息時(shí)，首先強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要，并把望龍父親的死看成是一種“干擾”，面對(duì)悲傷的望龍，還平靜地朗誦古訓(xùn)，說(shuō)生老病死是自然規(guī)律，不足為怪。(3)當(dāng)望龍沉浸在悲痛之中不愿返校時(shí)，張老師勸慰他：學(xué)習(xí)比什么都重要，不能感情用事，因小失大。由此可見(jiàn)，張老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，視學(xué)生分?jǐn)?shù)高于一切，視學(xué)生前途高于一切，同時(shí)，他又是一個(gè)嚴(yán)重忽視人倫親情，忽視學(xué)生情感培養(yǎng)和價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)，在應(yīng)試教育體制下人格被扭曲了的典型人物形象。(能聯(lián)系某一處內(nèi)容具體分析2分，能辯證看待張老師形象2分)