一、主要內(nèi)容：讀中有所思。

　　二、訓練重點：邊讀邊想，領會文中關鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊涵的道理，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　三、方法點睛：

　　有的同讀文章，讀一遍之后只知道文章寫了什么人或事、景，但是文中蘊含了什么樣的情感、道理卻不甚了解，文章的美妙之處也鮮有體會。由讀起來沒有多少收獲，時間長了，就失去了對閱讀的興趣。為什么會這樣呢?因為很多同在讀書的時候不會讀中有思。

　　讀文章的時候，要集中注意力，開動腦筋，多讀讀，多想想。怎么想呢?

　　第一，要養(yǎng)成一邊讀一邊想的習慣，讀文章的時候不僅要口誦，還要腦思，要多問幾個為什么。

　　第二，看到課題后可以想想自己想了解什么。比如讀到《一個小村莊的故事》，就要習慣性也想一想：這是一座什么樣的小村莊呢?小村莊發(fā)生了什么樣的故事?作者為什么要寫這個故事呢?然后帶著這些問題讀課文，就能比較好地理解課文內(nèi)容了。

　　第三，讀到文章中含義深刻或蘊含中心的句子，要多想一想。如：當我們讀到“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”這句話時，要想想小村莊的人們以前都有什么?哪些是靠斧頭得來的?為什么要強調(diào)“包括那些鋒利的斧頭”呢?這樣我們就能對這句話有更深的理解了。

　　第四，要想想文中難以理解的詞語的意思。比如讀到《翠鳥》一課時，要想想“鮮艷”是什么意思。

　　第五，想想文中哪些地方寫得好。比如讀到《翠鳥》第三自然段時要想想這段話是怎樣寫出了翠鳥的動作快?習作者的表達方法。

　　這樣，邊讀邊想，能幫助我們更好地理解文章。

　　四、拓展訓練

　　(一)

　　小明的爸爸是個動物學家，在動物園里擔任研究工作。一天晚上，爸爸帶小明來到動物園，只見一只狗正四只腳趴著睡在門口，耳朵緊貼在地面上。小明還沒有走近它，它就一下子跳了起來。這只狗認得爸爸，向爸爸搖了搖尾巴，又趴在地上睡了。

　　爸爸對小明說：“狗的耳朵很靈，它把耳朵貼在地上，就能聽見遠處的腳步聲。”

　　1.“靈”的意思是-----------------------------------。文中描寫“狗耳多很靈”的一句話

　　是---------------------------------------------------。

　　2.狗是怎樣睡覺的?

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　　3.為什么狗要把耳朵貼在地上?

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　　(二)

　　馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。

　　春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風生長。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不計較人們給與什么，寧愿為人們作出貢獻。秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是“—————————————，—————————————。”

　　我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。

　　1、在文中橫線上正確地填上一句詩。

　　2、文章按照------------、------------、--------------、------------的順序?qū)懶〔荨?/p>

　　3、從文中找出“嚴寒”的反義詞。

　　( 　　)—— (　　 )

　　4、短文是圍繞“-----------------------------------------------------------” 來寫的。

　　5、哪句話說明小草胸懷寬廣?畫上“—— ”線。