主頁 > 教育培訓 > 中小學教育 > 蜜蜂引路教學反思范文分享 蜜蜂引路教學(2)

蜜蜂引路教學反思范文分享 蜜蜂引路教學(2)

  最后,我用了情景再現(xiàn)的方法:演一演養(yǎng)蜂人看到列寧后的對話。然后續(xù)寫一段。其實也就是檢驗同學們有沒有汲取文意。

  這節(jié)課上后,聽課老師也給我指出了許多中肯的意見。比如:理解“往常”一詞,要再次回到課文中品味,順便再次理解“親自去找”的原因;兩歧圖可以放在最后,問同學們“學會仔細觀察了嗎?”;路線圖出示一部分,給孩子以引導——反觀這節(jié)課,需要調整課改進的地方確實很多。我的感受:還是沒有調動孩子們讀書的積極性,首先孩子們沒讀好的地方,我沒有給予范讀;其次,詞語理解也存在局限性,沒有從詞語上打開孩子們的思路。繼續(xù)努力吧,要學習的地方真的是太多太多!

  蜜蜂引路教學反思(三)

  這是一篇很簡短的課文,記敘了列寧通過觀察蜜蜂采蜜和飛行的路線,利用蜜蜂作向導,終于自己找到了養(yǎng)蜂人的故事。說明列寧是個善于觀察,認真思考的人。愛聽故事是小學生們共有的特征。教學中,要抓住課文內容和語言上的特點,引導學生仔細閱讀課文,邊讀邊想,充分利用課文的插圖,引導學生想象人物的語言、動作、神態(tài)和心理。結合重點詞句,熟讀課文,理解課文內容,讓學生初步懂得,遇到疑難事情的時候,要仔細觀察,認真思考,找出事物之間的聯(lián)系,進行周密合理的推理判斷,就有可能找到解決問題的辦法。

  因為本課生字較少,難度不大,在指導學生自讀課文的過程中自學,培養(yǎng)獨立識字能力。初讀課文時在文中標出要認讀的,把生字組成的詞語聯(lián)系上下文多讀幾遍,讀準字音,感知字義。學完課文,再用多種方法復習鞏固生字。通過這一探究性學習,可以從小培養(yǎng)學生仔細觀察、善于思考的科學探究意識。

  在教學中,可以要求學生借助想象,在紙上描繪列寧住處,引蜂人住處,路邊花叢,園子的圖畫,即進入了作者描述情境中,又弄清了方位,更好地理解課文內容。這樣方法發(fā)展了學生的形象思維,激發(fā)了學生興趣,有利于學生審美感的培養(yǎng)。

  以上就是關于蜜蜂引路教學反思范文的分享,希望能夠幫助到你。

免責聲明:該文觀點僅代表作者本人,查查吧平臺系信息發(fā)布平臺,僅提供信息存儲空間服務,不承擔相關法律責任。圖片涉及侵權行為,請發(fā)送郵件至85868317@qq.com舉報,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除。返回查查吧首頁,查看更多>>
提示

該文觀點僅代表作者本人,查查吧平臺系信息發(fā)布平臺,僅提供信息存儲空間服務,不承擔相關法律責任。圖片涉及侵權行為,請發(fā)送郵件至85868317@qq.com舉報,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除。

優(yōu)惠商城

更多