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現(xiàn)代漢語語法教學(xué)分析 現(xiàn)代漢語概述教案分享(3)

  一、 現(xiàn)代漢語方言

  語言是社會(huì)的產(chǎn)物,它隨著社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生,隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。世界各個(gè)民族的語言,在它的歷史發(fā)展過程中,時(shí)而分化,時(shí)而統(tǒng)一,方言就是在分化和統(tǒng)一的復(fù)雜歷程中形成的。一般來說,歷史長,使用人口多,通行范圍廣的語言。往往會(huì)出現(xiàn)較多的方言。古老的漢語發(fā)展到今天,先后產(chǎn)生過多種漢語方言,這種不同的方言各具特色,多彩多姿,引人矚目。

  漢語方言俗稱地方話,只通行于一定的地域,不同于現(xiàn)代漢民族共同語——普通話,普通話是特性于全民族,乃至全中國的語言。語言學(xué)家們把方言當(dāng)作是一種民族語言的地域變體,方言并不是獨(dú)立民族語言之外的另一種語言,但方言具有地方性的特征。只是為某一地區(qū)的人民大眾所掌握,所使用。

  現(xiàn)代漢語各大方言大都經(jīng)歷漫長的演變過程才逐漸形成的。形成漢語方言的因素很多,有屬于社會(huì)、歷史、地理方面的因素,如人口的遷徙,山川地理的阻礙等;也有屬于語言本身的因素,如語言發(fā)展的不平衡性,不同語言之間相互接觸、相互影響等。

  方言雖然在一定地域中通行,但本身也是一種完整的語言體系。方言 都具有系統(tǒng)的語音結(jié)構(gòu)體系、詞匯結(jié)構(gòu)體系和語法結(jié)構(gòu)體系,都能夠滿足本地區(qū)社會(huì)交際的需要。。同一個(gè)民族的各種地方方言,和這個(gè)民族的共同語總是表現(xiàn)出“同中有異”,“異中有同”的語言特色來。一般情況下,民族共同語總是在一種方言的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的?,F(xiàn)代漢民族共同語既然是在漢語北方方言的基礎(chǔ)上形成的,它和漢語的所有方言之間,無疑是同源異流的關(guān)系,自然會(huì)出現(xiàn)“同中有異”,“異中有同”來。同時(shí),這種差異性表現(xiàn)在語音、詞匯、語法等各個(gè)方面,其中語音的差異和詞匯的差異比較明顯,南方某些方言與共同語之間差異之大,竟達(dá)到互相聽不懂的地步;而語法方面的差別就比較小。

  民族共同語和方言不是互相對(duì)立的,民族共同語的形成,普通話的推廣,并不是以方言的消亡作為前提。共同語總是有條件、有選擇地從漢語方言中吸取一些有生命力的成分豐富自己、完善自己的。而全國各地的漢語方言,也都滲進(jìn)了一些普通話成分,日益向普通話靠攏,盡管如此,方言仍然將長期存在,作為一個(gè)地區(qū)的交際工具而發(fā)揮作用。在方言地區(qū)推廣普通話,其任務(wù)是要使方言地區(qū)的人除了會(huì)說本地方言以外,還會(huì)說全民族共同使用的普通話,使方言區(qū)的人民逐漸習(xí)慣從單一的語言(方言)的生活向著雙語(普通話和方言)的生活過渡,一旦全國上下,各方言地區(qū)的人民都能自然地運(yùn)用方言和普通話,又能自覺地在社會(huì)公共交際中使用普通話,那么推廣普通話的目的也就基本達(dá)到了。

  我國人口比較多,方言比較復(fù)雜,為了了解、研究、掌握和說明方言情況,有必要對(duì)特征不同的方言劃分方言區(qū)。漢語方言可以分為七大方言區(qū),即北方方言(官話方言)、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言和粵方言。在復(fù)雜的方言區(qū)內(nèi),有的可以再分列若干方言片(又稱次方言),甚至再分“方言小片”,直到一各個(gè)地點(diǎn)方言(某市、某縣、某鎮(zhèn)、某村)的方言,就叫做“地點(diǎn)方言”,如廣州話、西安話等。

  北方方言分為四個(gè)次方言:1、華北、東北方言;2、西北方言;3、西南方言;4、江淮方言。

  貴州方言屬于北方方言這個(gè)范疇。

  就與普通話的差別來說,上述各大方言中,閩方言、粵方言與普通話距離最大,吳方言次之,湘、贛、客家等方言與普通話距離相對(duì)較小。我們研究漢語方言,其目的之一就是要找出方言和普通話的對(duì)應(yīng)規(guī)律,有效地推廣普通話。

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