孩子耍賴怎么辦 如何對(duì)待耍賴孩子

　　孩子有時(shí)候老是動(dòng)不動(dòng)摔東西，哭泣，這也是孩子耍賴的一種表現(xiàn)，那么孩子耍賴怎么辦，如何對(duì)待孩子耍賴呢，現(xiàn)在看以下內(nèi)容介紹來了解下吧。

　　愛耍賴有原因

　　“我”想引起父母關(guān)心和注意

　　當(dāng)孩子乖巧聽話的時(shí)候，父母常常可能會(huì)因?yàn)槠渌露雎粤撕⒆?。既然正常手段不能得到父母的注意，那么孩子自然?huì)考慮一些不正常的辦法，比如哭鬧、耍賴等。一旦孩子發(fā)現(xiàn)不聽話或哭鬧可以引起父母更多的關(guān)注之后，這種蠻橫不講理的舉動(dòng)也許就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)確認(rèn)這是一項(xiàng)非常有效的好辦法。

　　“我”曾經(jīng)獲得錯(cuò)誤的鼓勵(lì)

　　當(dāng)孩子因不聽話而受到斥責(zé)時(shí)，最常見的就是以哭鬧來表現(xiàn)。此時(shí)家長(zhǎng)如果因心疼或是管教方便(比如正好要帶孩子出去，但是又覺得孩子哭鬧很丟臉)而答應(yīng)孩子的要求，那就可能向孩子傳達(dá)一項(xiàng)錯(cuò)誤的鼓勵(lì)信息，使孩子認(rèn)為只要自己哭鬧 ，家長(zhǎng)就會(huì)答應(yīng)他的要求，進(jìn)而愈發(fā)變本加厲地耍賴。

　　父母說到做不到對(duì)“我”的影響

　　家長(zhǎng)自以為能探究孩子的內(nèi)心，其實(shí)孩子才是揣摩大人的高手，他們敏銳地注意到家長(zhǎng)往往“說一套做一套”。比如，當(dāng)大人宣布“孩子，你還可以玩10分鐘”時(shí)，最終他們得到的時(shí)間可能只有5分鐘，也可能長(zhǎng)達(dá)30分鐘。他們意識(shí)到大人的立場(chǎng)并不那么堅(jiān)定，因此，常常寄希望于發(fā)脾氣、撒點(diǎn)兒嬌、軟磨硬泡、撒潑打滾，或故作可憐，讓大人有所松動(dòng)，而事實(shí)上，家長(zhǎng)們往往也遂了他們的心愿。

　　“我”向父母爭(zhēng)取控制權(quán)

　　學(xué)齡前的孩子正值自我意識(shí)高度膨脹的一個(gè)發(fā)展期，他們活在一個(gè)以自我為中心的世界里，只想做自己想做的事，同時(shí)也偏愛一致性與可預(yù)期的事。因此，當(dāng)孩子用耍賴的方法向父母說“不”時(shí)，那多是一種想表達(dá)自己意見的方式。

　　“我”在測(cè)試父母的底線

　　孩子雖然年齡還小，但已經(jīng)懂得可以用耍賴的方式來測(cè)試成人的底線與處理方法。如果孩子每次都可以用這樣的方式來達(dá)到目的，那么父母以后對(duì)他的規(guī)勸很可能都會(huì)失效，因?yàn)楹⒆用靼啄愕脑瓌t是可以為他而更改的。

　　“我”表達(dá)能力不足

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子開始有自己的主見和想法，但是他的口語能力發(fā)展卻仍不成熟。當(dāng)生理和心理的需求相違背，而且不能獲得滿足時(shí)，表達(dá)能力有限的孩子當(dāng)然會(huì)以哭鬧的方式來表現(xiàn)。比如家里有客人來，孩子雖然很想睡，心情卻處于很興奮的狀態(tài)而不愿就寢，如果家長(zhǎng)此時(shí)再強(qiáng)制孩子去睡覺，那么孩子就可能出現(xiàn)哭鬧耍賴的行為。

　　孩子耍賴怎么辦

　　拒絕孩子的要挾

　　不論孩子如何哭鬧，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持自己的原則不能妥協(xié)。如果孩子哭鬧得動(dòng)靜很大，那么家長(zhǎng)可以讓孩子自己選擇下一步的行動(dòng)，是要留在當(dāng)場(chǎng)，還是要離開。如果要繼續(xù)從事活動(dòng)如逛街，那就要孩子停止哭鬧，否則立刻帶他離開現(xiàn)場(chǎng)。

　　對(duì)孩子動(dòng)之以情

　　當(dāng)孩子停止哭鬧之后，家長(zhǎng)要及時(shí)和孩子溝通，可以好好地跟孩子說：“爸爸媽媽都喜歡你現(xiàn)在乖乖的樣子。”讓孩子明白，下次可以用好好說話的方式跟家長(zhǎng)提要求，而不是以哭鬧的手段來達(dá)到目的。

　　讓孩子作息規(guī)律

　　孩子耍賴通常是因?yàn)槭虑椴蝗缢囊?，因此父母平時(shí)就應(yīng)堅(jiān)持規(guī)律的生活作息，建立生活常規(guī)，并和孩子一起溝通討論，讓孩子真正因了解而有遵守的意愿。訂好的規(guī)矩一定要明確施行，不要隨意改變，以免孩子產(chǎn)生混淆。

　　少對(duì)孩子說“不可以”

　　家長(zhǎng)不要經(jīng)常對(duì)孩子說“不可以”，除了告訴孩子什么“不可以”之外，也要讓孩子知道什么“可以”做，“可以”怎么做，否則孩子就不會(huì)感受到在成長(zhǎng)，只是覺得家長(zhǎng)總是一味地拒絕和否定，以后可能會(huì)漸漸降低對(duì)家長(zhǎng)的信任，將行為“化明為暗”，只要家長(zhǎng)不在，他就偷偷做被禁止的事。

　　教孩子正確表達(dá)

　　除了建立生活常規(guī)讓孩子有規(guī)律感之外，家長(zhǎng)也應(yīng)該教導(dǎo)孩子如何正確地表達(dá)需要。如果孩子不開口的話，家長(zhǎng)可以暫時(shí)不出手協(xié)助。當(dāng)孩子開口要求家長(zhǎng)協(xié)助時(shí)，家長(zhǎng)也可以用提示說明的方式，讓孩子有自我思考的空間。

　　父母要以身作則

　　孩子的行為都是由模仿而來，因此當(dāng)孩子耍賴時(shí)，家長(zhǎng)自己也要反省一下，看看本身是否也有這樣的行為。在生活常規(guī)建立之后，家長(zhǎng)是否又是最先不遵守規(guī)矩。例如要求孩子疊被子，但自己的被子卻總是卷成一團(tuán)。要求孩子早睡早起，自己卻總是很晚才睡覺。請(qǐng)注意，在定下規(guī)矩時(shí)，父母一定要以身作則才會(huì)更有說服力。

　　轉(zhuǎn)移孩子的注意力

　　由于孩子注意力集中的時(shí)間比較短，家長(zhǎng)可以利用這一特點(diǎn)想辦法轉(zhuǎn)移他的注意力，改變孩子的耍賴行為。

　　用正面的方式來激勵(lì)孩子

　　以多樣的方法來滿足孩子的需求，并鼓勵(lì)孩子有好的表現(xiàn)，可以幫孩子準(zhǔn)備一本小冊(cè)子，當(dāng)他有好的表現(xiàn)時(shí)，就以蓋章或畫紅花的方式幫孩子記錄。在紅花積累到一定數(shù)量時(shí)，就給孩子買一樣他喜歡的東西，把焦點(diǎn)放在孩子好的行為上，能激勵(lì)孩子有更好的行為表現(xiàn)。

　　對(duì)孩子講道理

　　當(dāng)孩子耍賴時(shí)，家長(zhǎng)需要馬上嚴(yán)正地告訴孩子：“爸爸媽媽不喜歡你這樣的表現(xiàn)，現(xiàn)在也不會(huì)買你要的東西給你。”讓孩子清楚地知道，家長(zhǎng)不會(huì)順從他的要求。即便他哭鬧耍賴得再厲害，家長(zhǎng)也不需要發(fā)脾氣，只要以堅(jiān)定的口氣說明理由即可。