皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論 四大階段分析

　　皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論是探討人類認(rèn)識的個體心理的起源和歷史發(fā)展，那么皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論分為哪幾個階段呢?下面就來認(rèn)識一下吧!

　　皮亞杰一般是將智慧的發(fā)展劃分為四大階段，

　?、俑兄\算階段(出生后至1.5歲、2歲)：

　　這一階段嬰兒只有動作的智慧，而沒有表象與運算的智慧。他們依靠感知運動的手段來適應(yīng)外部環(huán)境。這個階段的兒童行為發(fā)展經(jīng)過三個層次：本能時期、習(xí)慣時期和智慧活動萌芽時期。兒童出生的第一個月只是遺傳性反射格式，通過第二分階段的習(xí)慣形成，使一些單一的反射動作加以整合、聯(lián)結(jié)，如尋找聲源，用眼隨著運動的物體等，大約在9個月到1歲左右開始出現(xiàn)了最初的感知運動智慧。

皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論  四大階段分析（圖片來自攝圖網(wǎng)）

　?、谇斑\算階段(2-6、7歲)：

　　此期兒童的思維特點以自我為中心，他們很難從別人的觀點(角度)看事物。例如在這一階段后期可以說出自身的左右，但對對方的左右常常弄錯，受自旁左右的影響。這一階段兒童思維的另一個特點是思維的直覺性以及思維的集中性。他們的判斷仍受直覺調(diào)節(jié)的限制。

　?、劬唧w運算階段(6、7歲-11、12歲)：

　　這階段的基本特點是開始進行心理運算，能在頭腦中依靠動作的格式對事物的關(guān)系系統(tǒng)進行逆反、互反、傳遞等可逆運算。具體運算階段的兒童，雖然在推理上、問題解決和邏輯方面已經(jīng)超過了前運算階段的兒童，但其思維還具有局限性，抽象的語言推理還不能進行，離不開具體事物的支持。

　　④形式運算階段(11、12歲-15歲)：

　　這階段已經(jīng)達到了成人的成熟思維，是認(rèn)知發(fā)展的最高階段，能在頭腦中將形式和內(nèi)容分開，能根據(jù)假設(shè)來進行邏輯推理。

　　以上就是關(guān)于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論 四大階段分析的有關(guān)內(nèi)容分析了，希望能幫到各位!