如何正確引導學齡前孩子識字

　　吳女士的兒子今年9月份就要入學了，最近她聽朋友說，如果孩子在學齡前沒有認識500個漢字，進入小學后會聽不懂老師講課，可能很快就會淪為差生。這讓吳女士很是擔憂，兒子幼兒園主要以玩為主，沒有系統(tǒng)地識過字，遠遠達不到500字的要求。“難道要把孩子送去識字速成班不成?”吳女士慌了。

　　正方?jīng)]早認字，輸在起跑線上

　　白女士的兒子現(xiàn)讀小學四年級，說起該不該學齡前識字，她滿是懊悔：“早知道兒子讀幼兒園時就教他識字了，現(xiàn)在看來，他真的就輸在起跑線上了。”

　　原來，白女士的兒子讀幼兒園時，幼兒園會教孩子認識一些簡單的字，“我想反正還未上小學，自己就不教了，別讓孩子太大壓力?？墒巧闲W時，老師教得很快，兒子學得又慢，所以老師整天就說兒子寫字寫得不好，語文成績也不行，現(xiàn)在四年級了，還是落后別人一大截。也因為如此，他總是覺得自己比別人差，自信心受到嚴重打擊。”

　　兒子上小學后，白女士花了很大的精力幫兒子彌補落下的功課，“我費了很多功夫，孩子才稍微有點進步，真的很無奈啊!”

　　梁女士與白女士有同樣的遭遇，她也很后悔當初沒有讓女兒多認識些字，“女兒讀幼兒園時，同事說不要教孩子識字，預先教了怕孩子上課時不專心聽講。女兒上小學后，基本能跟上老師的進度，但她領悟慢，需要反復記憶才能加深印象，女兒又不是很勤奮的孩子，所以成績一直中等?，F(xiàn)在回想起來，覺得還是應該讓她早點識字，這樣反復多次，她才能記得更牢固。”

　　反方培養(yǎng)閱讀興趣，比認幾個字重要

　　張女士并不贊同學齡前就刻意教孩子認字。她說，兒子讀幼兒園時，幼兒園教認字，孩子就學，“孩子那時手的發(fā)育還不完全，我怕他寫字不規(guī)范，也怕自己教得不規(guī)范，所以就沒有教他認字和寫字。但我平時會給他讀書，他對某些字感興趣的時候，我就會簡單告訴他。”

　　張女士的兒子現(xiàn)在讀高二，成績一直很不錯，“其實我并沒有覺得兒子晚識字就會落后于別人，他在班上年齡是最小的，一二年級的時候成績還是中等，我當時陪讀了幾年，重在養(yǎng)成他的學習習慣，初中起他后來居上，我們也少操心了。”

　　何女士也有同感，兒子兩歲才開始喊媽媽，“我當時擔心孩子智力發(fā)展緩慢，所以從他一出生就給他讀書。他不太會說話時就站在沙發(fā)上看世界地圖和中國地圖。第一批字就是兩張地圖上的，世界的概念就是那時開始產(chǎn)生的。他可以好幾個鐘站在那里，東指指畫西畫畫的。后來證明，孩子雖然說話晚，但智力沒有問題，現(xiàn)在反而口才超級好，所謂的‘怕孩子輸在起跑線上’，其實只是家長自己嚇自己。”

　　何女士更強調(diào)父母要培養(yǎng)孩子廣泛閱讀的興趣，“不要求他記什么字形，孩子想認識的字和他的興趣太有關系了。他三四歲讀幼兒園時，根本不認識書上的字，拿著書，一個人在外屋把小紅帽講了一遍，要翻頁，在什么地方翻頁他都配合著。因為這個故事我給他講過很多遍了。我覺得父母有耐心地陪孩子閱讀，超過讓他自己去學單體字，閱讀具有很大的樂趣，孩子也會慢慢愛上閱讀。”

　　小貼士

　　雖然拔苗助長似地逼孩子認字不可取，但很多孩子在3—6歲時會有認字的需求，家長應重視孩子的這種需求，并且正確地引導，進而激發(fā)孩子的閱讀興趣。

　　1.在生活中教孩子認識生字。先從簡單的漢字開始，生活中常見、常用的字，獨體字或者筆畫簡單的合體字等。走在路上，招牌、商標等都可以成為幫助孩子生活中識字的道具，也可以在書店買些識字卡片等。

　　2.不要讓孩子認復雜的字，而是一些筆畫簡單的字，容易辨認的字。幼兒園的孩子通過讀兒歌、聽童話、講故事、游戲中識字這些方法都很好，但教孩子識字關鍵在于家長。家長可以利用和孩子相處的每一天慢慢做這些事情。俗話說，聚沙成塔，不必急功近利，不要放棄陪伴孩子共同成長的每分每秒。

　　3.孩子的識字量應該視其接受能力而定，一般學齡前的孩子認識100—200字就很不錯了。