五、課堂小結，推薦作業(yè)

　　1、課堂小結：

　　你的收獲是什么?

　　2、推薦作業(yè)

　　略

　　第二課時

　　一、課前準備、身心放松

　　欣賞歌曲《梁?！贰?/p>

　　二、導入新課、明確目標

　　1、導入新課：

　　復習導入

　　2、展示學習目標

　　1)、掌握并積累一些文言實詞，培養(yǎng)古文自讀能力。

　　2)、學習運用對比表現中心的寫法。

　　3)、引導學生從前人的刻苦好學和虛心求師的精神中受益

　　三、自主學習，合作探究

　　1、檢查預習情況。

　　2、介紹作者情況及時代背景

　　3、閱讀課文.整體感知

　　4、在理解課文的基礎上，分小組討論“導學提綱”中的問題，然后回答。

　　導學提綱：

　　(1)這一段的中心意思是什么?

　　(2)文章從哪些地方表現了明代太學生優(yōu)越的學習條件?

　　(3)作者寫這些太學生學習條件優(yōu)越的用意何在?

　　(4)領會文章寫作上的基本特點

　　四、精講點拔，釋疑解難

　　結合學生自學和討論結果，稍作點拔：

　　1、這一自然段主要是說明今之太學生學習條件的優(yōu)越。

　　2、這些內容與前一段的內容形成鮮明的對比，并從四個方面與前面作者求學的情況形成對比：

　　衣食：廩稍之供、葛裘之遺——日再食，無鮮肥滋味之享、組袍敝衣

　　住宿：坐大廈之下而誦《詩》《書》——行深山巨谷

　　從師：未有問而不告——未嘗稍降辭色、叱咄