送東陽馬生序教案

　　教學目標：

　　1、熟練地朗讀課文。

　　2、積累相關的文言實詞和虛詞

　　3、掌握并積累一些文言實詞，培養(yǎng)古文自讀能力。

　　4、學習運用對比表現(xiàn)中心的寫法。

　　5、引導學生從前人的刻苦好學和虛心求師的精神中受益。

　　教學方法：和諧教學法

　　教學時間：2課時

　　教學用具：小黑板、錄音機

　　第一課時

　　一、課前準備、身心放松

　　欣賞樂曲《高山流水》。

　　二、導入新課、明確目標

　　1、導入新課：

　　常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”孟子也說：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”這些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。今天我們來學習宋濂的《送東陽馬生序》。

　　2、展示學習目標

　　1)、熟練地朗讀課文。

　　2)、積累相關的文言實詞和虛詞

　　3)、掌握并積累一些文言實詞，培養(yǎng)古文自讀能力。

　　三、自主學習，合作探究

　　1、檢查預習情況。

　　2、介紹作者情況及時代背景

　　3、閱讀課文.整體感知

　　4、在理解課文的基礎上，分小組討論“導學提綱”中的問題，然后回答。

　　導學提綱：

　　1.指名學生翻譯部分重點句子。

　　2.思考：這一段的中心意思是什么?請簡要概括。

　　3.思考：文章是如何寫出自己學習時的困難條件的?請引用原文的關鍵詞語或者句子 。

　　4.思考：作者寫出了學習時極為艱苦的條件，目的是什么?

　　5.根據課文，用自己的話描述以下作者求學時候的情景。

　　四、精講點拔，釋疑解難

　　結合學生自學和討論結果，稍作點拔：

　　2、學生討論后明確：這一段是講述作者本人求學的艱難和用心之專。

　　3、主要體現(xiàn)在借書抄錄，衣食粗劣，生活簡樸，跋涉艱難等方面。主要語句有(1)每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。(2)硯冰堅，手指不可屈伸。(3)窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。(4)余則組袍敝衣處其間

　　4、從本段最后幾句話可以看出，作者認為，勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個方面，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。這正是學有所成就的根本原因。

　　5、明確：要求學生描繪，一是檢查學生對課文文句的理解掌握程度。要想準確描述出來，必須理解文句的準確意思，在此基礎上，再用生動的語言描述出來。二是要學生體會作者求學艱難，從而感受到自己求學的幸福。