6、“ 加冠”一詞是什么意思?你還能從古代漢語(yǔ)中找出類(lèi)似的用法嗎?試舉一例。

　　7、本文通過(guò)典型事例全面的敘述了作者艱苦勤奮的學(xué)習(xí)生活，這與他的功成名就有什么關(guān)系?

　　8、從文中找出幾處形象描寫(xiě)的例句，并寫(xiě)出從什么角度寫(xiě)的?

　　9、作者成人后求師的艱難，包括哪三種情況?(高度概括回答即可)

　　10、作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什么?

　　11、“故余雖愚，卒獲有所聞”作者真的愚笨嗎?他為什么這樣說(shuō)?此處和文中哪句話(huà)照應(yīng)?

　　12、作者“緼袍敝衣”處在“披綺繡……燁然若神人”的同學(xué)之間，卻“略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”，對(duì)此你有何評(píng)價(jià)?

　　13、作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時(shí)插入同舍生優(yōu)越的條件有何用意?從中你得到哪些啟示?

　　14、作者寫(xiě)此文，意在勉勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)。在《三國(guó)演義》中有那么一段，孫權(quán)通過(guò)自身體會(huì)勸說(shuō)手下一員大將讀書(shū)的故事，后來(lái)這員大將設(shè)奇計(jì)襲荊州，大敗關(guān)羽為東吳建下奇功。那么這員大將叫什么名字?從他身上你能獲得哪些啟示?

　　閱讀第二段，回答問(wèn)題。

　　15、第2自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容?

　　16、“太學(xué)生”的優(yōu)越條件表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?請(qǐng)概括回答。

　　17、本文的主旨句是什么?(全文中心論點(diǎn))這句話(huà)要說(shuō)明什么意思?(通過(guò)主旨句的表述，你能得出什么結(jié)論?)

　　18、文中“心不若余之專(zhuān)耳”這句話(huà)，你是怎樣理解的?

　　19、寫(xiě)出本段中與上文四組對(duì)比關(guān)系的詞語(yǔ)。

　　20、本文為更好的達(dá)到啟迪，鼓勵(lì)和教育青年人立志勤學(xué)的目的，還功的運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言，說(shuō)一說(shuō)這種寫(xiě)法的作用。

　　21、“太學(xué)生”沒(méi)有取得成就的原因是什么?根據(jù)全文內(nèi)容，用自己的話(huà)來(lái)回答。

　　22、第一段作者求學(xué)條件的艱辛和第二段太學(xué)生求學(xué)條件的優(yōu)越形成對(duì)比。從中你悟出什么道理?

　　23、細(xì)讀第二段，談?wù)勗?ldquo;口體之奉”和“中有足樂(lè)”之間你贊成怎樣的取舍?

　　24、.作者認(rèn)為太學(xué)生德不成業(yè)不精的原因在于什么?你是否也同意他的觀點(diǎn)，為什么?

　　25、“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉。”的含義是什么?

　　閱讀第三段，回答問(wèn)題。

　　26、 段重點(diǎn)寫(xiě)了什么內(nèi)容?

　　27、作者寫(xiě)此文的意圖是什么?

　　28、讀書(shū)要善于整體把握，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容?