2、 聽(tīng)全曲

　　(設(shè)問(wèn)：曲中除了“空山”、“鳥(niǎo)語(yǔ)”外，還有什么?是否有“人”在其中。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)“品味”二胡的音色。聽(tīng)后學(xué)生說(shuō)說(shuō))

　　(設(shè)問(wèn)：你喜歡選擇哪一幅圖來(lái)表達(dá)樂(lè)曲的內(nèi)容?在括號(hào)內(nèi)打勾)

　　3、介紹劉天華生平，(民族器樂(lè)作曲家，二胡、琵琶演奏家，音樂(lè)教育家。)

　　4、出示實(shí)物“二胡”讓學(xué)生觀察，并且摸一摸，拉一拉，親身感受的音色

　　5、再聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》

　　(三)、綜合活動(dòng) 鳥(niǎo)鳴音樂(lè)會(huì)

　　講清音樂(lè)會(huì)規(guī)則即按照回旋曲式進(jìn)行，讓學(xué)生自己主持、編排所有的鳥(niǎo)“齊唱”——鳥(niǎo)的獨(dú)唱——齊唱——獨(dú)唱——齊唱……可以請(qǐng)個(gè)小組推薦一、二個(gè)鳥(niǎo)的獨(dú)唱

　　進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于搜集的鳥(niǎo)叫聲好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。

　　第九課 豐收歌舞(三課時(shí))

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《桔梗謠》

　　2、表演歌曲《桔梗謠》

　　3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《桔梗謠》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)朝鮮族民歌優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，富有舞蹈特點(diǎn)。歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂(lè)輕快明朗。有感情地唱好《桔梗謠》。要求學(xué)生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲;引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)地表現(xiàn)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，

　　三、通過(guò)樂(lè)器學(xué)習(xí)歌曲《桔梗謠》，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1：隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

　　2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

　　3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏進(jìn)行練習(xí))

　　4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。

　　二：新課學(xué)習(xí)：

　　1、導(dǎo)入：老師做幾個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜一猜是什么舞蹈。

　　教師做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鮮舞動(dòng)作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈

　　2、播放歌曲錄音錄象，教師介紹“朝鮮舞”，學(xué)生試著跳一跳

　　3、你覺(jué)得剛才這首歌曲怎樣?學(xué)生談感受——是三拍子還是二拍子——學(xué)生試拍

　　4、揭題：《桔梗謠》聽(tīng)錄音，學(xué)生打三拍子

　　出示圖片，教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛(ài)吃的一種野菜

　　5、學(xué)唱歌曲

　　1)學(xué)唱歌譜

　　出示卡片1前4小節(jié)，教師范唱。學(xué)生隨教師的教棒點(diǎn)譜學(xué)唱，邊唱邊拍節(jié)奏(2——3遍)——出示卡片2后4小節(jié)，方法同上——1+2完整唱一邊，唱好前八小節(jié)——3、4、5、6四張卡片由學(xué)生組長(zhǎng)抽簽，各組一張卡片在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下自學(xué)——教師巡回指導(dǎo)(重點(diǎn)：輔導(dǎo)抽到卡片5的一組)

　　6 5 6 1 6 5 ︱6 5 6 1 6 5︱1 1 2 ︱1 — — ︱

　　要求：聲音輕，不影響其他三組的學(xué)唱，把卡片集中按序號(hào)排列在黑板上，教師指揮，各組接唱，加上卡片7，再次接唱，齊唱——用豎笛吹一吹。

　　2)學(xué)唱歌詞

　　放錄音，學(xué)生輕唱——提醒同學(xué)們應(yīng)注意的樂(lè)句——重點(diǎn)練唱：第二句的符點(diǎn)、第四句的連線(xiàn)、符點(diǎn)、第五句襯詞、最后一句的連線(xiàn)。——連唱

　　3)談?wù)劊耗阌X(jué)得應(yīng)怎樣唱?(用歡快的情緒唱一唱，表現(xiàn)人們喜慶豐收)

　　學(xué)生齊唱——分組表演——配上伴奏完整表演——集體表演展示(可自伴自演

　　小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲《豐收之歌》

　　2、欣賞樂(lè)曲《豐收的喜悅》

　　3、音樂(lè)知識(shí)：人聲分類(lèi)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《豐收之歌》，感受歌曲旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏輕快并富有律動(dòng)感，并能參與進(jìn)行即興表演丹麥人民載歌載舞歡慶豐收的情景。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)吹奏樂(lè)《豐收的喜悅》，感受根據(jù)新疆民歌素材發(fā)展創(chuàng)作的，富于民族特色的音調(diào)，表達(dá)了新疆少數(shù)民族農(nóng)民在豐收時(shí)節(jié)的喜悅心情和對(duì)明天的美好希望。

　　三、結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生初步了解人聲的基本分類(lèi)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1：隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

　　2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

　　3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏進(jìn)行練習(xí))

　　4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。

　　二：新課學(xué)習(xí)：

　　(一)、欣賞《豐收之歌》

　　1、導(dǎo)入：人們開(kāi)心時(shí)，會(huì)用歌舞的形式表達(dá)，糧食大豐收了，會(huì)怎樣呢?

　　在北美有一個(gè)國(guó)家叫丹麥，(出示圖片介紹)丹麥人民更是豪放開(kāi)朗，能歌善舞，下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首丹麥歌曲，請(qǐng)你看書(shū)上的歌詞和插圖，你能想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場(chǎng)景嗎?

　　2、放錄音《豐收之歌》(可用多媒體激趣感染氣氛)

　　3、再次聆聽(tīng)《豐收歌》(大家一起來(lái)參與，體驗(yàn)收的快樂(lè)，大家隨音樂(lè)跳起來(lái)：拉手圓圈舞)

　　4、你還學(xué)過(guò)哪些歐洲歌曲(學(xué)生討論——唱一唱——跳一跳)

　　5、朝鮮族人民為了歡慶豐收跳起了長(zhǎng)鼓舞，請(qǐng)小朋友按A(《桔梗謠》)——B(《豐收歌》)——A(《桔梗謠》)表演(放歌曲錄音，師生互動(dòng))

　　6、 豐收之歌》是誰(shuí)演唱的?(自由討論)——《媽媽之歌》《小白菜》是誰(shuí)唱的?(自由回答)——人的歌唱聲部分類(lèi)主要分為三大類(lèi)，你能總結(jié)嗎?(試著總結(jié))——小結(jié)，人聲分類(lèi)的基本知識(shí)(板書(shū)：人生分男聲、女聲、童聲)——試舉出男聲、女聲、童聲的歌曲名(學(xué)生討論)

　　(二)、欣賞《豐收的喜悅》

　　1、導(dǎo)入：剛才這首歌表達(dá)的是丹麥人民歡慶豐收的餓喜悅的心情。下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格?

　　2、播放第一段錄音(聽(tīng)后學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生用舞蹈動(dòng)作表演)

　　3、欣賞全曲(聽(tīng)出全曲在表達(dá)豐收的喜悅情緒中的變化?聽(tīng)后討論。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展變化自己的動(dòng)作變化加以表達(dá))再次欣賞、學(xué)生表演)

　　4、覺(jué)得歌曲有幾段?每段情緒一樣的嗎?請(qǐng)你用色塊涂一涂(聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生看圖形涂色塊、對(duì)比，小結(jié))

　　5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)涂色彩的情緒參與到音樂(lè)中去，把豐收的喜悅表演出來(lái)。

　　課堂小結(jié)：

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《圓圓和彎彎》

　　2、表演歌曲《圓圓和彎彎》

　　3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《圓圓和彎彎》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品。音樂(lè)曲調(diào)優(yōu)美淳樸，生動(dòng)地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，

　　三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1：隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

　　2：復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱

　　3：器樂(lè)小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習(xí))

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1、導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的?哪些是彎的?你能說(shuō)出這幾種圓圓和彎名稱(chēng)嗎?下面這首歌曲你聽(tīng)聽(tīng)講了幾種圓圓和彎彎的名稱(chēng)?還講了些什么?

　　2、揭題、范唱，聽(tīng)錄音、學(xué)生討論

　　3復(fù)聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)歌曲情緒(聽(tīng)后學(xué)生談感受)

　　4、引導(dǎo)用動(dòng)作表演歌曲：放音樂(lè)，學(xué)生自由表演。

　　5、學(xué)唱歌譜

　　1)聽(tīng)記曲調(diào)比賽，看誰(shuí)聽(tīng)得最快，最準(zhǔn)確(教師彈奏一句，學(xué)生唱后試著記。教師彈奏指名學(xué)生試唱)

　　2)視唱歌譜

　　3)用豎笛吹一吹)

　　6、學(xué)唱歌曲：放錄音輕唱——重點(diǎn)練唱：切分音和一字兩音、連線(xiàn)、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。

　　7、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛

　　學(xué)生分小組試敲——合著音樂(lè)敲一敲——邊唱邊用打擊樂(lè)伴奏

　　8、分組用打擊樂(lè)和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評(píng)價(jià)

　　9、編創(chuàng)與活動(dòng)(如時(shí)間夠的話(huà)進(jìn)行)

　　分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演