3、解疑，質(zhì)疑

　　(1)隨即板書

　　(2)概括課文的主要內(nèi)容。

　　(3)舞臺為何有這么神奇的吸引力?為什么說舞臺煉就了我的勇氣和毅力?

　　三、感受舞臺的“神奇”及舞臺帶給我的勇氣和力量

　　(一)研讀舞臺的“神奇”

　　出示：舞臺對我有著神奇的吸引力。

　　1、舞臺對作者到底有何神奇的吸引力呢?請快速瀏覽課文，畫出有關的句子，讀一讀，還可以在一旁寫寫體會。

　　2、交流

　　預設：

　　(1)抓“不解之緣”學第二自然段。(你怎么理解“不解之緣”，從文中找找有關的句子)

　　① 如“我在娘胎時……肚子里唱。”感受母親對藝術的執(zhí)著和追求。

　　a　母親在臺上唱戲，一直到?看到這，你覺得文中的這位母親是怎樣的人?

　　b拓展：

　　這位母親就是新鳳霞，同時推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧。”

　?、?ldquo;肚子里暗無天日……為我喝彩”體會“我”對藝術的熱愛。同時指導朗讀，如“一……就……、憋、總算”體會對藝術的鐘愛。

　　(2)第三自然段，主要通過朗讀體會“我“的活潑可愛、熱愛藝術、有趣的畫面。

　　(3)

　　出示：無論多么遠的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出結束。每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興趣盎然。

　?、僮杂勺x一讀

　?、谟?ldquo;雖然 ( *)，但是( ) 。

　　以上就是關于我的舞臺教學設計的分享，希望能夠幫助到你。