《屈原列傳》是一篇風格獨特的人物傳記。這是現存關于屈原最早的完整的史料，是研究屈原生平的重要依據，今天就和大家分享屈原列傳教案們一起來看看吧。

　　屈原列傳教案

　　【教學目標】

　　(一)知識目標：了解屈原的生平事跡。積累文言知識。

　　(二)能力目標：培養(yǎng)閱讀文言文的能力，在學習《史記》的人物傳記時，能將

　　馬遷對人物的評價與人物事跡的介紹結合起來理解。

　　(三)情感目標：贊嘆屈原強烈的愛國精神和志行高潔、剛正不阿的高尚品德;

　　體會司馬遷為屈原立傳目的，引導學生努力追求和構建高尚的

　　人格。

　　【教學重難點】

　　(一)重點：研讀文中的司馬遷對屈原的評價，對《離騷》的評介，屈原與漁父

　　的對話等三段文字，理解屈原的偉大精神和偉大人格。

　　(二)難點：聯系作者司馬遷的生平，理解作者為屈原立傳的目的，引導學生思

　　考感悟，傳承中華民族的優(yōu)秀文化和精神。

　　【教學安排】兩課時 教師指導學生閱讀。

　　【教學準備】多媒體 幻燈片

　　【教學過程】第一課時 熟悉課文，整體把握文意。

　　一、導入

　　1、吟誦屈原的《離騷》，簡述屈原的事跡。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　長太息以掩泣兮，哀民生之多艱。

　　2、朗讀《太史公自序》中的相關段落，導入新課。

　　“夫《詩》《書》隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，liuxue86.com演《周易》;孔子厄陳蔡，作《春秋》;屈原放逐，著《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，而論《兵法》;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。”……

　　——《太史公自序》

　　【今天，我們來學習《屈原列傳》，看看司馬遷是怎樣認識與評價屈原的?！?/p>

　　二、朗讀課文，生字注音。

　　屬(zhǔ )草稿 相隨屬(zhǔ ) 慘怛(dá) 帝嚳(Kù )

　　舉類邇(ěr)而見(xiàn)義遠 濯(zhuó)淖(nào )

　　皭(jiào )然 絀(黜chù) 詳(佯yáng) 離(罹lí)憂

　　丹淅(xī) 滋垢(gòu) 屈匄(gài) 靳(jìn)尚

　　被(披pī)發(fā) 枯槁(gǎo)《哀郢(yíng)》 趙不內(納nà)

　　三閭(lǚ)大夫 溫蠖(huò ) 汨(mì )羅 汶汶(mén )

　　何不餔(bū)其糟而啜(chuò)其醨(lí)皓皓(hào)魚父(fǔ )

　　【課文較長，讓學生自由朗讀，教師巡視，解決學生遇到的問題?！?/p>