心理健康教育論文(一)

　　1大學生初入學心理問題表現(xiàn)

　　1.1人際交往障礙

　　初入學的大學生面臨著全新的人際環(huán)境、諸多的人際關系，包括新的師生關系、同學關系、室友關系以及個人與班級、學校之間的關系等等。面對如此眾多的人際關系，有些學生因為不擅長溝通，人際關系處理不當，整日郁郁寡歡，情緒低落，精神壓力增大，導致不同程度的心理疾病;還有一些學生在高中時期一直擔任班級干部的工作，可是進入大學以后，因種種原因在競選干部時落選了，或者是不中意老師安排的職位，于是心理上就產生了落差。因此，一些學生難免產生自卑、孤僻、害羞、嫉妒、猜疑、固執(zhí)、封閉、逆反、冷漠、排他等人際交往心理障礙。

 

心理健康教育論文怎么寫 心理健康教育論文范文（圖片來自攝圖網）

　　1.2理想與現(xiàn)實落差導致迷惘心理

　　一些學生考進了大學，多年的愿望實現(xiàn)了，好比船到碼頭車到站，終于可以放松了。而實際上，學生們進校后發(fā)現(xiàn)與以前的設想感受大不相同。現(xiàn)實中嚴格的紀律、緊張的學習、繁重的作業(yè)以及“三點一線”的單調生活把“天堂夢”打碎了。于是，不少人感到失望，熱情下降，產生一種莫名的失落感和苦悶。對相當一部分學生來說，實現(xiàn)了上大學的夢想就意味著目標和理想的失去，沒有了努力的方向。面對全新的學習環(huán)境、全新的教育模式，要做什么，應該做什么，下一步的發(fā)展目標是什么等等問題，變得模糊不清，茫然不知所措。有許多學生自小就被父母安排好了一切，缺少獨立生活的能力，可是上了大學之后一切都需要自己去安排，結果就好像剛剛離開籠子的小鳥，迷失了方向。再加上大學的管理主要是以自我約束為主，許多自我控制能力較差的學生常常憑自己的興趣愛好安排時間，結果到最后才發(fā)現(xiàn)原來自己什么都不會，并且發(fā)現(xiàn)自己“該做的都沒做，不應該做的卻做了很多”。

　　1.3進取心不足引起厭學心理

　　進入大學以后很多學生都有一種完成了使命的感覺，因此新鮮感過去后就甘于平庸，雄心壯志不復存在，認為上大學不過是為了一張證書，所謂“60分萬歲”。一部分學生受到其他年級同學的影響，你玩我也玩、你談戀愛我也談戀愛;還有一些大學生受到社會不良因素誘惑，認為錢是萬能的，想盡各種方式賺錢;還有些學生的家庭條件不錯，畢業(yè)后父母會幫自己找到一個工作，認為讀書無用，還很辛苦，從而產生厭學的情緒，學習動力不足。

　　2加強對大學新生的心理適應教育