3培養(yǎng)護(hù)生的積極心態(tài)，增強(qiáng)自我激勵(lì)和管理自我情緒的能力

　　“心本管理”的關(guān)鍵在于重視人的內(nèi)心對(duì)人的行為的影響，其中心態(tài)對(duì)人的行為具有一定的導(dǎo)向作用。產(chǎn)生于20世紀(jì)的積極心理學(xué)更加強(qiáng)調(diào)正向的積極力量，而非負(fù)向的消極情緒和心理問題，這給了我們一個(gè)很重要的啟示。同樣，美國(guó)著名心理學(xué)家塞里格曼先生的“習(xí)得性無(wú)助”人格理論告訴我們，樂觀、高興等積極人格品質(zhì)能夠通過學(xué)習(xí)而獲得。在工作中，輔導(dǎo)員不應(yīng)該只將已經(jīng)產(chǎn)生心理問題的護(hù)生作為“心本管理”的對(duì)象，而是將所有護(hù)生作為管理對(duì)象，其目標(biāo)不僅要糾正悲觀的負(fù)面心理問題，更重要的是在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)護(hù)生的積極品質(zhì)，即樂觀、愛心、奉獻(xiàn)、進(jìn)取等品質(zhì)，這是一個(gè)護(hù)生甚至優(yōu)秀護(hù)士所應(yīng)該具備的正向的積極品質(zhì)，也是自我激勵(lì)和管理自我情緒的前提。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該經(jīng)常給予護(hù)生積極的信號(hào)，引導(dǎo)護(hù)生體驗(yàn)成功，幫助護(hù)生建立自信，引導(dǎo)護(hù)生不斷進(jìn)取，利用谷底理論、磚塊理論等啟發(fā)學(xué)生，合理歸因，增強(qiáng)管理情緒的能力，使其具有強(qiáng)大的心靈旺盛能力，最終發(fā)揮最大心理能量。

　　4提升護(hù)生的職業(yè)興趣，提高專業(yè)承諾水平，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

　　近年來(lái)相關(guān)研究表明，護(hù)理本科生的專業(yè)承諾呈中等水平;職業(yè)興趣是影響專業(yè)承諾的主要因素;職業(yè)價(jià)值觀與學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈正相關(guān)?？梢钥闯觯o(hù)生的職業(yè)興趣直接影響專業(yè)承諾、學(xué)習(xí)熱情甚至是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。除了家庭、個(gè)人意愿和生活經(jīng)歷的影響，對(duì)護(hù)理專業(yè)缺乏認(rèn)識(shí)、個(gè)人未獲得相關(guān)成就感、無(wú)職業(yè)情感體驗(yàn)等也間接決定了職業(yè)興趣的減弱。作為護(hù)生班級(jí)的輔導(dǎo)員，為護(hù)生走向未來(lái)職業(yè)做好思想和知識(shí)準(zhǔn)備，首先必須從職業(yè)興趣入手，激發(fā)護(hù)生學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自覺自愿的學(xué)習(xí)，這也是護(hù)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的前提。首先，了解護(hù)理職業(yè)的重要性、對(duì)人類的貢獻(xiàn)及其廣闊的發(fā)展前景等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)護(hù)理職業(yè)的認(rèn)可;其次，通過南丁格爾獎(jiǎng)獲得者相關(guān)視頻和事跡、專題講座、社區(qū)調(diào)查及職業(yè)實(shí)踐等認(rèn)識(shí)和了解護(hù)理職業(yè)，根據(jù)社會(huì)和自身需要，有意識(shí)地去培養(yǎng)和發(fā)展興趣;再次，通過學(xué)習(xí)生活的積累，讓在校護(hù)生力所能及的真正去經(jīng)歷，豐富自己的職業(yè)情感體驗(yàn)和職業(yè)成就感。“越經(jīng)歷，越豐富，越熱愛。”，只有在生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，發(fā)掘護(hù)理職業(yè)的真正魅力，才能在學(xué)習(xí)上有目標(biāo)、有追求，才能使自我和諧，發(fā)揮真正的潛力，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。真正的管理和教育，不僅要幫助學(xué)生構(gòu)建生活、構(gòu)建未來(lái)，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生自我生成。作為未來(lái)恢復(fù)健康的中堅(jiān)力量，護(hù)生內(nèi)心的思想啟發(fā)、理解和感悟?qū)π睦斫】涤兄豢晒懒康挠绊?。因此，要從根本上做好學(xué)生的心理健康教育，必須在“以人為本”的基礎(chǔ)上結(jié)合“心本管理”，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，主動(dòng)發(fā)掘其思想、情感、意志等，激發(fā)學(xué)生自我信念，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)狀態(tài)到習(xí)慣性自覺自愿自助，整合自身正向力量，達(dá)到最優(yōu)化的心理健康

　　以上就是關(guān)于心理健康教育論文的分享，希望能夠幫助到你。

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