早教并不是簡單的智力開發(fā) 兒童早期教育誤區(qū)

　　早教方式豐富多彩，對(duì)孩子成長有好處

　　現(xiàn)在父母都很重視孩子的早期教育，但是對(duì)早教的具體內(nèi)容、方式方法還不是非常了解。所以諸多的早教機(jī)構(gòu)針對(duì)嬰幼兒的成長特點(diǎn)安排課程，對(duì)孩子的身心健康發(fā)展有很多好處，有興趣的父母可以來詳細(xì)了解，選擇一個(gè)適合自己孩子的方式方法。

　　早教對(duì)很多家長來說是個(gè)耳熟能詳?shù)脑~語，但是可能不少人還不十分了解詳細(xì)內(nèi)容，也不知道該選擇何種早教方法來促進(jìn)孩子的發(fā)展。其實(shí)早教不是簡單的智力開發(fā)，而是包含了廣泛而實(shí)際的內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)造力及良好的性格習(xí)慣等都是早教的重要內(nèi)容，而諸多的早教機(jī)構(gòu)也針對(duì)嬰幼兒成長的過程、特點(diǎn)，設(shè)置了各式各樣的課程來引導(dǎo)孩子，從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣、開發(fā)孩子的智力、鍛煉孩子的能力，所以家長不要忽略了這些早教方法的作用，而應(yīng)該根據(jù)孩子的成長選擇合適的早教方式方法，讓孩子身心得到更加健康的成長。孩子的智力開發(fā)是不容忽視的，尤其是從嬰幼兒開始促進(jìn)孩子的智力開發(fā)，“看圖認(rèn)知從一定程度上可以促進(jìn)腦潛能的開發(fā)。”早教機(jī)構(gòu)工作人員介紹，通過圖片直觀表述可以促進(jìn)孩子的右腦發(fā)育，從而進(jìn)一步開發(fā)孩子的右腦潛能。無論是老師還是家長都可以定期拿出畫著各種圖形的卡片，一張張快速展示給孩子看并大聲把卡片的內(nèi)容讀給孩子聽，這樣孩子就會(huì)逐步對(duì)看過的卡片產(chǎn)生記憶，并會(huì)對(duì)卡片上的圖形有一定的認(rèn)知，還能有效刺激孩子的智力發(fā)育。

　　同時(shí)，從小引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，從書籍中獲取知識(shí)，豐富孩子的認(rèn)知能力、讓孩子養(yǎng)成喜歡看書的習(xí)慣。家長可以帶著孩子去書店、圖書館，讓孩子感受書香的氛圍，精心為孩子挑選適合他的書，“根據(jù)有關(guān)研究表明，低齡孩子更喜歡看有色彩繽紛插圖的故事書或者小漫畫，大一點(diǎn)的孩子你可以讓他讀讀詩歌甚至一些名著，家長可以根據(jù)這些來選擇適合自己孩子的書籍。”早教機(jī)構(gòu)工作人員表示。“愛玩是孩子的天性，玩具更是孩子的心愛寶貝，益智玩具和游戲不僅可以促進(jìn)孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，還能激發(fā)孩子創(chuàng)造力和想象力。”該工作人員表示，像搭積木等益智玩具都能有效激發(fā)孩子的想象力。孩子可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的物品，加以聯(lián)想、發(fā)揮和創(chuàng)新，創(chuàng)造出各種各樣的“藝術(shù)品”。

　　嬰幼兒時(shí)期是孩子生活習(xí)慣、人格品德的養(yǎng)成時(shí)期，需要傳授者有極大的耐心和愛心，才能對(duì)孩子產(chǎn)生正確的引導(dǎo)作用。而涉及社交、精細(xì)動(dòng)作、大動(dòng)作、益智游戲、親子游戲、音樂欣賞等 豐富 內(nèi)容的早教課程，特別是益智游戲需要系統(tǒng)的內(nèi)容，早教班因?yàn)樵趯I(yè)上的優(yōu)勢(shì)，可以提供適合嬰幼兒年齡發(fā)展的課程，而且可作為爸媽 學(xué)習(xí)早教知識(shí)的 補(bǔ)充手段。對(duì)于那些不知道該如何和孩子互動(dòng)，不知道如何展開教育的爸媽來說，通過參加早教班的課程，能夠給予爸媽一定的啟發(fā)和指導(dǎo)。父母要把早期教育結(jié)合在寶寶平時(shí)的生活活動(dòng)中，鼓勵(lì)、誘導(dǎo)和幫助寶寶致力于自我活動(dòng)，以此獲得實(shí)際的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓早教融于生活之中。

　　以上是《早教并不是簡單的智力開發(fā) 兒童早期教育誤區(qū)》的全部內(nèi)容，相信各位朋友通過上面的，已經(jīng)對(duì)如何正確的進(jìn)行早教有了一定的心得，希望這篇經(jīng)驗(yàn)對(duì)各位朋友有所幫助。