幼兒智力開發(fā)誤區(qū) 錯(cuò)誤早教反而耽誤孩子智力發(fā)展

　　提前“開發(fā)智力”，可能遭遇“后勁不足”。在最近的“服務(wù)百姓健康行動(dòng)”全國(guó)大型義診活動(dòng)周中，上海兒童醫(yī)學(xué)中心發(fā)育行為專家章依文提醒爸媽，培養(yǎng)寶寶要遵循大腦發(fā)育規(guī)律，而不是盲目地、過早地施加學(xué)習(xí)壓力。

　　案例：寶寶智力開發(fā)過度 1歲聽古詩(shī)3歲不能言

　　臨床中，章依文醫(yī)師發(fā)現(xiàn)，不少父母熱衷于在孩子很小的時(shí)候就開始實(shí)施各種各樣的教育，認(rèn)為越早開始學(xué)習(xí)，就能越大限度地開發(fā)孩子的智力和能力。結(jié)果，她在門診中就見到這樣一位焦慮的爸媽：孩子不滿1歲時(shí)家里就開始開發(fā)孩子的語(yǔ)言能力，比如念古詩(shī)、講故事給孩子聽。2歲時(shí)，爸媽開始對(duì)孩子講英語(yǔ)，希望培養(yǎng)孩子的“語(yǔ)感”。但如今，孩子3歲多了，連一句完整的話也說不清楚。

　　親子交流最重要 別讓孩子戀上“電子保姆”

　　在此期間，爸媽與孩子的交流互動(dòng)也是十分重要的。如今很小的孩子玩iPad非常熟練，而且聚精會(huì)神，對(duì)周圍的人和物完全不關(guān)心，孩子們看似很乖很專心，章依文卻對(duì)這種“電子保姆”現(xiàn)象很擔(dān)心。在她看來，電子屏幕的“光”危害著孩子的視力，使孩子長(zhǎng)期處于神經(jīng)高度緊張的狀態(tài)，另外，“電子保姆”的超強(qiáng)吸引力取代了父母應(yīng)該給予孩子的陪伴和溝通。“從寶寶出生到5歲，家庭給孩子的影響極大，包括語(yǔ)言交流、行為指導(dǎo)，爸媽應(yīng)牢牢把握這一黃金時(shí)期，提高與孩子溝通的能力和方法，而不應(yīng)把孩子丟給“電子保姆”。”

　　兒童早期智能開發(fā)到底該如何開發(fā)?

　　“兒童早期智能開發(fā)是指兒童具備某種能力之前的適當(dāng)時(shí)期，給他們提供恰當(dāng)?shù)拇碳ひ源龠M(jìn)大腦的發(fā)育，加速兒童的先天潛能變成現(xiàn)實(shí)能力。如何掌握這個(gè)適當(dāng)時(shí)期非常重要。”章依文解釋，兒童語(yǔ)言發(fā)育是循序漸進(jìn)的，比如新生兒語(yǔ)言表達(dá)就是哭;到了3個(gè)月，會(huì)發(fā)出“嗯，啊”的聲音和微笑來表達(dá);7-9個(gè)月會(huì)對(duì)外界有應(yīng)答，會(huì)牙牙學(xué)語(yǔ);1歲左右的才會(huì)應(yīng)答簡(jiǎn)單指令;13-18個(gè)月時(shí)是孩子的詞匯爆發(fā)期;19-24個(gè)月時(shí)才會(huì)出現(xiàn)短語(yǔ);36個(gè)月時(shí)會(huì)使用句子、提問、應(yīng)答等多種表達(dá)方式。

　　在專家看來，當(dāng)孩子還不能對(duì)整句語(yǔ)言完全理解時(shí)，就對(duì)著孩子念難以理解的古詩(shī)，講有邏輯性的故事，甚至英文，這種所謂的早期開發(fā)都是無效的。相反，還會(huì)錯(cuò)過寶寶最佳的語(yǔ)言發(fā)育期。除語(yǔ)言外，孩子的視覺、聽覺和行為發(fā)育都是循序漸進(jìn)的，父母過早施加學(xué)習(xí)壓力只會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼心理、抵制情緒，挫敗孩子學(xué)習(xí)的信心和興趣。

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