1.播放錄像
這是我們班去年秋游中的幾個畫面。(無聲,給學生思維空間。)
讓學生邊看邊思考:
?、龠@次秋游中發(fā)生了幾件事?
?、谀募卤憩F(xiàn)了小伙伴的特點和品質?
?、勰氵x擇哪件事來描寫人物的特點?
2.交流歸納
①秋游中××同學收拾午餐留下的垃圾,體現(xiàn)她有強烈的環(huán)保意識和文明的行為。
?、?times;×幫助鄰校一位掉隊的小同學尋找老師,反映她樂于助人的好品質。
通過這一情景,可以打開學生的思路,啟發(fā)學生用比較的方法來選擇材料,而且讓學生懂得最好的材料是自己親身經(jīng)歷而別人不知道的事,材料的真實、新穎是寫好作文的基礎。
四、自擬題目,下筆成文
根據(jù)剛才的學習討論,大家可以更好地條理自己的“構思”。題目自擬,但要認真給自己的作文起個題目,老師也提供一些題目,但僅供參考。(《他使全校轟動》《我心中的偶像》《任性的表妹》)
以上就是關于小學作文教學設計的分享,希望能夠幫助到你。
2021-07-09
2021-07-08
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2021-07-06
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工作態(tài)度怎么寫 具有穩(wěn)定的工作心態(tài)
2021-07-06
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