指名讀4自然段。

　　2、師：你覺(jué)得哪個(gè)句子寫(xiě)得最美?為什么?

　　學(xué)生找出優(yōu)美的句子，說(shuō)自己的感受。

　　例：(1)我找到的美的句子“秋天……”我想在一片樹(shù)林中，既有黃色又有綠色，它們相間在一起一定會(huì)很美。

　　(2)我認(rèn)為這個(gè)句子也很美“秋風(fēng)吹來(lái)……”這里“飛舞”一詞用得很好，有動(dòng)感，有美感，使人感覺(jué)像紛飛的彩蝶。

　　(3)我喜歡“這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄……等名貴藥材”這句話(huà)，我感覺(jué)秋天的森林是最無(wú)私的，因?yàn)樗x予了我們香甜可口的果實(shí)，所以我愛(ài)它的深沉，愛(ài)它的無(wú)私。

　　3、師： 是啊，小興安嶺不但有景色美，而且有奉獻(xiàn)美，它的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的。誰(shuí)能用贊賞的語(yǔ)氣讀一讀小興安嶺秋天的景色?

　　指名讀，評(píng)價(jià)，自己有感情的朗讀。

　　冬天：

　　1、師：最后讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的冬天，誰(shuí)能做導(dǎo)游?

　　指生讀第5自然段。

　　2、師：欣賞了小興安嶺冬天的景色，有什么感受?

　　生答，雪大、有趣等。

　　3、師：作者在描寫(xiě)小動(dòng)物的時(shí)候用了什么修辭方法?為什么這樣寫(xiě)?

　　提示：擬人。賦予動(dòng)物人格化的描寫(xiě)，顯得生動(dòng)而富有情趣，表達(dá)出作者對(duì)自然界的喜愛(ài)之情。

　　四、總結(jié)全文

　　1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)游覽了小興安嶺的春、夏、秋、冬有什么感受呢? 你想說(shuō)些什么呢?

　　生答。

　　例：小興安嶺的景象太誘人了，真是一座美麗的大花園!

　　小興安嶺樹(shù)這么多，我想說(shuō)小興安嶺你是一座巨大的寶庫(kù)。

　　(師板書(shū))

　　師：你想帶著什么樣的感情來(lái)說(shuō)這些話(huà)呢?

　　生：驕傲、自豪、贊美。

　　師：下面讓我們帶這這種驕傲、自豪、贊美感情一起讀最后一段。

　　生齊讀

　　2、師：本文作者用了什么寫(xiě)作方法呢? 這個(gè)問(wèn)題老師想留給同學(xué)們完成，有問(wèn)題嗎?

　　學(xué)生討論后回答，師板書(shū) 總——分——總。

　　師：看來(lái)，今天的游覽大家收獲不小，最后，讓我們?cè)俑惺芤幌滦∨d安嶺迷人的風(fēng)光，在欣賞的過(guò)程中如果那些景象與你課前收集的資料有關(guān)你就站起來(lái)為大家介紹好不好?

　　師再次出示小興安嶺四季景色的圖片，生介紹。

　　五、布置作業(yè)

　　1、把本課好的詞語(yǔ)和句子積累在你的佳詞佳句本上。

　　2、作者通過(guò)細(xì)致觀察，抓住小興安嶺在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述，向大家展示了一幅絢麗多彩的畫(huà)面。學(xué)習(xí)本課特點(diǎn)寫(xiě)景物的方法，去觀察校園內(nèi)的花、樹(shù)……寫(xiě)一寫(xiě)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　美麗的小興安嶺

　　春　　　樹(shù)木嫩綠　　春水漲滿(mǎn)

　　夏　　　樹(shù)木茂密　　野花盛開(kāi)　　美麗的花園

　　綠色的海洋　　秋　　　落葉飛舞　　野果成熟　　巨大的寶庫(kù)

　　冬　　　積雪覆蓋　　野獸進(jìn)洞

　　以上就是要和大家分享的美麗的小興安嶺教案，希望能夠幫助到你。