我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時面對鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應(yīng)付集會、宴請、報告和表彰，因為大家都懂得個人的價值和時間的可貴。

　　愿霍金在平靜中度過他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那樣幸運。

　　【注】霍金，英國理論物理學(xué)家，主要致力于黑洞量子力學(xué)的研究，患有肌萎縮性脊骨光側(cè)索硬化癥?！稌r間簡史》是他的科普著作。

　　45.下面對原文的理解，不準(zhǔn)確的兩項是(4分)

　　A.本文從“青年學(xué)人爭讀《時間簡史》”寫起，客觀再現(xiàn)霍金熱現(xiàn)象，只是為了引出下文與霍金的邂逅，別無深意。

　　B.作者運用細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了霍金身體的殘疾和目光的異乎尋常，從而突出了他超常的毅力、智慧和做人的尊嚴(yán)。

　　C.這篇文章語言樸實深沉，耐人尋味，作者以飽蘸真情的筆墨表達(dá)了對霍金的敬仰之情，具有強烈的震撼力。

　　D.“霍金的輪椅漸漸消失了，就像路上無數(shù)過往的行人一樣”，表現(xiàn)了劍橋人對霍金生存權(quán)利的尊重，作者認(rèn)為這種尊重是霍金獲得成功的唯一條件。

　　E.文章寫霍金，卻不局限于贊美霍金，作者用了不少筆墨寫了周圍人對他的態(tài)度，從而引發(fā)出對怎樣尊重科學(xué)、尊重人的價值的思考。

　　答案：(4分)A　D

　　46.從全文看，邂逅霍金前后作者的情感發(fā)展過程是：未見霍金前，___;見到霍金時，___;回味思考后，____。(3分)

　　答案：(3分)未見霍金前充滿了深深的敬意，邂逅霍金時產(chǎn)生了強烈的震撼，回味思考后為之慶幸。(敬意、震撼、為之慶幸、三個得分點，一點一分。)

　　47.閱讀原文回答下面問題。

　?、贋槭裁凑f霍金是幸運的?請分條加以說明。(4分)

　　答：________

　?、谖恼陆Y(jié)尾寫了作者的期望，這樣寫的用意是什么?(3分)

　　答：________

　　答案：①(4分)分兩條回答：(1)他生活的時代能提供給他改變命運的物質(zhì)條件。(2)時代尊重他個人的價值，(劍橋)能給他平靜的生活。

　?、?3分)答題要點：首先，慶幸霍金能在平靜中度過一生;更重要的是，祝愿所有像霍金這樣有作為的人都能在平靜中完成他們不平凡的事業(yè)。(或：呼吁社會珍視每個人，尤其是像霍金這樣有作為的人的個人價值和個人時間，視他人的生活空間為神圣。)(意思對即可〕

　　48.2002年霍金在浦東機場受到媒體追逐，人們爭著花高價購買霍金報告的門票，而在聽報告時，卻有人呼呼大睡，有人交頭接耳。請簡評這種現(xiàn)象。字?jǐn)?shù)60左右。(4分)

　　___________________________________________________________________________

　　答案：(4分)從以下幾方面評述均可。①社會心態(tài)的浮躁?、趯θ瞬诺牟蛔鹬亍、蹖茖W(xué)的褻讀?、軐茖W(xué)家的不尊重。(如有其他看法，合情合理即可。)

　　現(xiàn)代文閱讀13

　　閱讀下面文章，完成49一52題

　　心靈巨人——魏念濱

　　每一個人心中都有一個巨人。這個巨人很早就停駐在我的心房，引領(lǐng)我在十年寒窗清苦的學(xué)習(xí)生活中咀嚼陽光的味道。那段日子確實單調(diào)乏味，尤其是高三，學(xué)習(xí)非常緊張，大家繃著弦拼著命整天與書本做伴，周而復(fù)始地吃飯、學(xué)習(xí)、睡覺，有限的課外活動也是和各種各樣的學(xué)習(xí)知識緊密相聯(lián)。我那時苦中尋樂，有個小小的習(xí)慣，下課鈴一響，經(jīng)常一個人跑到走廓盡頭，打開窗戶，看天上的流云。一看到那些自由的白云，我的心就會莫名地激動起來，那是我心中的巨人在作怪。它讓我把白云想像成未來，高遠(yuǎn)而澄清，太陽光一照，有著熱烈的色彩。上課鈴一響，那個巨人又會不失時機地將從遐想中喚回，并且諄諄告誡我，要努力聽課呦，要好好用功呦，為了你那多姿多彩的未來和崇高遠(yuǎn)大的理想。

　　雖然后來我沒能如愿以償實現(xiàn)自己的理想，考取自己喜歡的大學(xué)喜歡的專業(yè)，但我還是心平氣和地接受了現(xiàn)實的安排，因為我心中的巨人給我了恰到好處的勸解與安慰，它說留得青山在，不怕沒柴燒，是金子到哪里都會發(fā)光的。在它的感召下，我摩拳擦掌地在大學(xué)校園的各種舞臺上釋放青春的光芒;在它的牽引下，我如饑似渴地在校圖書館里汲取各種各樣的知識營養(yǎng)，它總是在關(guān)鍵時刻將我從各種虛浮的誘惑中扯拽出來，將身心投入到更為有益的事情上去。有了它，我才知道辛苦的付出是為了什么;有了它，我才知道應(yīng)該怎樣去做，人生的旅途才不會短路。

　　大學(xué)畢業(yè)后，一腳邁進(jìn)社會。悠閑的工作，甜蜜的戀情，寬敞的住房，美滿幸福的婚姻生活，愉悅心靈的同時，也使心靈失去了動力——心中的那個巨人自以為功德圓滿竟早早地躺在薄薄的檔案里昏昏睡去了。生活在喝茶、看報、提職加薪、家長里短中以一種慣性的方式延續(xù)，生活的目的早已模糊不堪。和周圍的許多人一樣，我甚至希望自己的日子能夠沿著這樣一種慣性一直生活下去，波瀾不驚，安然至退休，至死亡。

　　在某個不經(jīng)意的早晨，送女兒去幼兒園的路上，我偶然間抬頭看到了天上那一輪噴薄躍出的紅日，映得它周遭的云彩紅彤彤的一片，很是撩人情緒，記憶的一角豁然開啟，心中昏睡的巨人竟以詩的形式復(fù)蘇出現(xiàn)：“從明天起，做一個幸福的人/喂馬，劈柴，周游世界/關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所大房子/面朝大海，春暖花開”。這是海子的詩，就是那個寫了《瓦爾登湖》后臥軌自殺的詩人。時光荏苒，青春不再，海子式的浪漫與激情早已在我們的心靈深處沉淀，“喂馬、劈柴”，日出而作，日落而息，瑣碎的日子里，我們早已忘了還要“周游世界”，我們不再有夢，不再有追求，在面對蔚藍(lán)的天空時我們不再有飛翔的憧憬和擁抱太陽的熱望。心靈缺少精神巨人的主宰，窗外的陽光、綠樹、和風(fēng)就不能盡收眼底，我們只關(guān)心“糧食和蔬菜”，我們看不到“春暖花開”，我們生活的空間變得越來越狹窄。

　　生活中總有一些東西是不能缺失的，醒醒吧，那些過早睡去的心靈巨人，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，只要主人的軀體還活著，你們就應(yīng)該燃燒出感覺和溫度。即使這輩子能夠做到的僅僅是“喂馬、劈柴”，我們也不該放棄理想，停止飛翔，我們要懷著一顆詩心生活，面向生活的大海，我們的內(nèi)心應(yīng)該永遠(yuǎn)懷著春暖花開的期待。

　　(選自《時文選粹》)

　　49.請用簡潔語言概述高三學(xué)習(xí)階段“心靈巨人”對“我”的作用。(4分)

　　___________________________________________________________________________

　　答案：下課時它讓我暢想美好未來;上課時它告誡我努力聽講，好好用功。(兩方面各2分)

　　50.“我們只關(guān)心‘糧食和蔬菜’，我們看不到‘春暖花開’”一句中，“糧食和蔬菜”和“春暖花開”分別指什么?(4分)

　　答：“糧食和蔬菜”___________________________________________________________________________

　　“春暖花開”___________________________________________________________________________

　　答案：“糧食和蔬菜”指滿足人們生存的物質(zhì)條件。“春暖花開”指讓我們憧憬向往的美好境界。(每點2分)

　　51.文中寫“大學(xué)畢業(yè)后，一腳邁進(jìn)社會”一段的作用是什么(6分)

　　___________________________________________________________________________

　　答案：承上啟下。寫自己的“心靈巨人”睡去，失去動力。為后文的感悟思考過渡。

　　52.下面對文章的賞析，不正確的兩項是(4分)( )( )

　　A.“咀嚼陽光的味道”含義是在清苦陰冷的學(xué)習(xí)生活中享受陽光的照耀和溫暖。

　　B.文章以時間為順序，借自己人生幾個階段的經(jīng)歷，抒發(fā)了一種積極的人生態(tài)度。

　　C.“心靈巨人”其實就是一種精神，一種信念，一種來自未來世界的美好呼喚。

　　D.正是因為“天上那一輪噴薄躍出的紅日”的照耀，使自己冰冷的內(nèi)心感到溫暖，“心中昏睡的巨人”才得以蘇醒。

　　E.文章借海子的詩，對自己現(xiàn)在的生活狀態(tài)進(jìn)行了反思，表達(dá)了要永遠(yuǎn)追求理想期待美好未來的人生態(tài)度。

　　答案：AD(A. “陽光”在文中指“理想”;D. “冰冷”“溫暖”在文中無據(jù)，不符合作者當(dāng)時心態(tài))

　　現(xiàn)代文閱讀14

　　閱讀下面文章，完成文后53—56題

　　穿過岑寂的碎片——朱以撒

　　那方不毛之地一直為我神往。像我這般珍惜故紙的人，常常會留意典籍上、畫冊上的一些殘破紙片。這些紙片都沒頭沒腦，殘損得不像樣了。這時我總是心弦一顫;該不會又是樓蘭的碎片吧?湊近一瞥，十有七八，真是樓蘭出土的殘破紙片。

　　樓蘭，真是離我太遙遠(yuǎn)，又太親近了。

　　曾經(jīng)想過，樓蘭于我來說，已不是地域上的一個名稱了，而是一種精神領(lǐng)域的烙印。一開始我不知它具體的方位，只為那種莽原氣象、蒼涼氣息吸引，心想什么時候也走去看看。后來有人告知樓蘭在羅布泊附近，不由讓我倒吸了一口冷氣：天啊!倘沒有天賜的力量，是斷斷難以進(jìn)入這神秘領(lǐng)地的。

　　我分外喜愛樓蘭的殘紙，從外觀上看，邊緣都被時光的風(fēng)霜啃噬得斑駁陸離，猶如一片片洞見筋脈的黃葉。這些殘紙上寫滿了文字，古樸而雅拙。只是由于殘片，即使從內(nèi)容上細(xì)審，我也弄不清哪頁殘紙在后。一些重要的記載被風(fēng)吹雨打腐爛去，一些關(guān)鍵的詞組也剝蝕風(fēng)化，神秘的氣息開始飛揚，越往后越神秘莫測。我想會有一些人，面對那無盡荒漠的方位，踮起腳神往地張望。

　　我們完全可以在精神上還原，再現(xiàn)當(dāng)年豐饒的場景啊!

　　兩千多年前的樓蘭，何等富庶和滋潤啊!這個美麗的綠洲王國有如豐滿而嫵媚的少婦，林木蔥蘢，波光蕩漾，百鳥啁啾，真正是一片樂土。它使黃河文化、恒河文化和古希臘文化水乳交融，樓蘭以它的消失，使人感到再滋潤飽滿的生命，也會如流星一般，在瞬間化為虛無。

　　這些古典的碎片由于沒有完整性，它使人們也就看到一個碎片的樓蘭，只看到那些舞文弄墨的樓蘭人迷蒙的背影。在我把玩到的一些墨跡里，這時的書體，正處在隸楷若即若離的階段，那種楷有隸意、隸含楷法的駁雜膠著狀態(tài)，有味品之不厭。這些墨跡和相應(yīng)時期的魏晉名流風(fēng)格如隔江海。樓蘭殘紙墨跡總是那么素樸，淡墨青衫一般天然動人。當(dāng)然，有些筆畫真的沒有寫好，讀起來真讓我皺眉頭，不像是專門訓(xùn)練過的書手所為。深目高鼻的樓蘭人，此時還沒有學(xué)會含蓄呢。有時用筆恍若馬背上揮刀，直通通地就揮過去。這宛如在紙面上作長槍大戟格斗，咣當(dāng)作響。我當(dāng)然不大習(xí)慣這種表現(xiàn)方式，覺得太拋筋露骨，只是書寫中一如既往地不作態(tài)，則是我屢屢贊美的。這時的江南名士，已經(jīng)能夠?qū)懙靡皇至鲿惩褶D(zhuǎn)的好字了，樓蘭人的字跡卻都處在未完成的品相里，似乎等著后人去彌補。可是我感到了字里行間充溢的宗教神秘的氣息。這真是一個饒有深味的問題：有技巧的人足以達(dá)到完美，卻全然寫不出如此韻致，是心靈空間缺少了什么吧?

　　風(fēng)沙越來越沉重地覆蓋在樓蘭遺址上，終日無絕，漫過基礎(chǔ)，漫過城樓，著力剝蝕著突兀處，料想在不久，就連高聳的烽燧也要被遮埋，遺址外相將蕩然無存。一切絢麗和輝煌，在如許長的歲月中，被黃沙摧殘成一片迷蒙。

　　只余下樓蘭殘紙了。它們盡管是殘片，卻必將長存，就像樓蘭上空的長風(fēng)和樓蘭身體上的沙丘一樣長存。這些碎片有自身的特征，獲得樸素的色調(diào)和質(zhì)地，尤其是時日賦予了它們長存的生命力，已不懼怕世俗的侵入了。我慢慢地走近樓蘭，當(dāng)然是心路歷程接近了。樓蘭在我心目中被破碎萬端，和碎片的紙本一個模樣。其實，認(rèn)識一個世界要達(dá)到周全是不可能的。面面俱到，反而什么都達(dá)不到，什么都膚淺之至。

　　從史料的完整性要求來衡量，碎片使人憐愛不已，但它的物質(zhì)價值已抵不上完好者。若從審美價值上說，碎片卻具有相當(dāng)強的象征性：借殘象以會意，妙在存殘之間、藏顯之外。