4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

　　A.為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/

　　B.為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/

　　C.為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/

　　D.為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/

　　【答案】B

　　【考點定位】理解文中的句子。能力層級為理解B。

　　5.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)

　　A.首相指宰相中居于首位的人，與當今某些國家內(nèi)閣或政府首腦的含義并不相同。

　　B.建儲義為確定儲君，也即確定皇位的繼承人，我國古代通常采用嫡長子繼承制。

　　C.古代朝廷中分職設(shè)官，各有專司，所以可用“有司”來指稱朝廷中的各級官員。

　　D.契丹是古國名，后來改國號為遼，先后與五代和北宋并立，與中原常發(fā)生爭端。

　　【答案】 C

　　【解析】

　　試題分析：本題考查古代文化常識。涉及到古代官職設(shè)置(“首相”“有司”)皇位繼承制(“建儲”)少數(shù)民族(“契丹”)的歷史知識，這一命題形式拓展了積累的內(nèi)涵和外延

　　【考點定位】了解古代文化常識。能力層級為識記A。

　　6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.曾公亮初入仕途，為民興利除弊，他進士及第后任職會稽縣，當時湖水常常外溢，民田受害，他興修水利工程，將水引入曹娥江，民眾因此得益。

　　B.曾公亮久經(jīng)歷練，通曉典章制度。他熟知朝廷政務(wù)，首相韓琦每每向他咨詢;密州有人偷盜民田產(chǎn)銀，他認為判處死刑過重，據(jù)理力爭，最終改判。

　　C.曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運鹽，他認為萌芽不禁終將釀成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解，邊地雙方得以相安無事。

　　D.曾公亮老謀深算，暗中為子孫計。他為人深沉，思慮周密，曾舉薦王安石，安石受到寵信，他考慮子孫前程，不露痕跡地處處隨順安石，終于得到回報。

　　【答案】 C

　　【解析】

　　試題分析：本題考查學(xué)生分析篩選文中信息的能力。C項細節(jié)錯誤。

　　【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。

　　7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎?(5分)

　　譯文：

　　(2)蘇軾嘗從容責公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。(5分)

　　譯文：

　　【答案】(1)賜宴不到場，這是對君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他親臨宴會，做這樣的事能心安嗎?(計分點：錫，賜給;虔，恭敬;而，卻;之，這樣的事;句式，安乎，心安嗎?) (2)蘇軾曾從容地責備曾公亮不能糾正弊病，世人譏諷他保持祿位加固寵幸。(計分點：責，責備;救正，糾正弊病;世，當時的人;持祿固寵，保持祿位加固寵幸。)

　　【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。