【答案】

　　7.這個比喻，將“一雙腳站在干涸的湖底的時候的”感覺比喻為“自己踩在了自己的骨頭上”的感覺，十分形象逼真，具有很強的表現力。自己踩在了自己的骨頭上，不光是疼痛的感覺，還有因為是自己的骨頭而有痛心悔恨的心理;而一雙腳站在干涸的湖底的時候，同樣不僅有腳底的疼痛，更有因為這湖的干涸是人類自己行為造成的而產生的悔恨心理。

　　8.①同眼前所見形成強烈對比，巨大的反差能給讀者心靈造成震撼;②很好地印證了文章的開頭，使開頭的比喻更真切，更有說服力;③抒發(fā)作者內心的感情，更好地表現作品的主旨。

　　9.①這些數據之間存在著較大的差距，這些年份之間卻間隔較短，②這就能讓讀者能具體地感受到環(huán)境遭受破壞的程度之深和速度之快，③從而很好地表達作者的情感之深，④讓讀者產生深刻的印象和強烈的共鳴。

　　10.①“殤”的本意是指沒有到成年就死去?，F代常用于指重大的災難事故或心理上的劇烈悲痛創(chuàng)傷或事件所折射出的巨大的悲哀遺憾等。②“湖殤”意思就是因為湖的消亡而感到的悲哀遺憾。③本文以“湖殤”為題，準確地揭示了文章的內涵，飆到了作者的感情。

　　11.這幾段在語言運用上主要有下列特點：①運用排比的修辭手法(如“那些繚繞碧波的綠茵，那些水中游戲的魚鳥，那些湖面泛舟的漁人，那些環(huán)湖晚炊的村莊”)，使作者的感情表達得更悲痛、更強烈，使文章的語氣更通暢，更流利;②運用擬人的手法，將艾比湖比擬為人，從而讓讀者將心比心，更真切地體會環(huán)境遭受破壞的嚴重性，更強烈的表達作者對破壞環(huán)境者憤怒;③運用比喻的修辭方法，將那些盲目贊美艾比湖的文章比喻為“對著一個病入膏肓的人，贊美她美麗的服飾和迷人的發(fā)髻，不知道在魚缸里長大的魚，會不會朗誦有關海的詩句”，委婉地對這些文章進行批評;④運用聯想的方法，由此及彼，由人聯想到鳥，聯想到鳥面臨的災難，使環(huán)境被破壞的惡劣影響更加具體可感，增強了文章的感染力。⑤運用設問的手法提出鳥要“如何才能越過災難，飛抵夢想的天堂”這個讓人驚心動魄的問題，讓讀者感受到環(huán)境問題的緊迫性，使文章能更好地打動讀者。(意思相近即可;若有其他答案，言之成理、能緊扣文本也可)

　　【解析】

　　7.試題分析：回答此題，首先要根據文本，辨識比喻的本體和喻體，然后再根據比喻修辭的特點，分析本體和喻體的相似點，欣賞這樣比喻的作用。

　　考點：分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

　　各個年份之間相隔的時間長短，從而發(fā)現問題，然后再分析這樣寫對表現作品主題和抒發(fā)作者情感的作用。

　　考點：分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

　　10.試題分析：回答此類題目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對作品的作用。

　　考點：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F。

　　11.試題分析：回答此題，首先可從修辭手法和表達方法等角度出發(fā)分析題目指定的段落，再逐條列舉;列舉時，應該先指出方法，再列舉例句，最后指出作用。

　　考點：賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。