《柳樹醒了》出自于人民教育出版社一年級下冊讀本第一篇，本詩用擬人的手法，寫得很形象、風趣，似一篇引人入勝的童話。今天和大家一起來看看柳樹醒了課文內(nèi)容，了解一下吧。

　　柳樹醒了

　　春雷跟柳樹說話了，

　　說著說著，

　　小柳樹呀，醒了。

　　春雨給柳樹洗澡了，

　　洗著洗著，

　　小柳枝喲，軟了。

　　春風給柳樹梳頭了，

　　梳著梳著，

　　小柳梢啊，綠了。

　　春燕跟柳樹捉迷藏了，

　　藏著藏著，

　　小柳絮呀，飛了。

　　柳樹跟孩子們玩耍了，

　　玩著玩著，

　　小朋友們，長高了......

　　教學(xué)目的

　　識字寫字

　　1.生字的呈現(xiàn)。

　　(1)出示課題時，后寫“醒”字，引導(dǎo)認讀，注意讀準后鼻音。

　　(2)結(jié)合對課文的朗讀和感悟，出現(xiàn)“春雷”“洗澡”“柳枝”“軟了”“梳頭”“柳梢”“綠了”“玩耍”等詞語。引導(dǎo)認讀“澡、枝、梳、梢、耍”等生字，注意分清平、翹舌音。

　　2.生字的識記。

　　(1)本課涉及平舌音和翹舌音的生字較多，要注意讀準。“澡”是平舌音，“枝、軟、梳、梢、耍”都是翹舌音。另外，注意“醒”是后鼻音，“雷”是邊音。

　　(2)“枝、梳、梢”字形上的聯(lián)系，可引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。

　　(3)“醒、雷、澡、耍”可引導(dǎo)學(xué)生利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認字形。

　　(4)“梳、梢、耍”與其他生字相比，使用率較低，學(xué)習難度較大，要重點識記。

　　3.識字的鞏固。

　　(1)利用課后圖標“我會讀”，引導(dǎo)學(xué)生自己讀詞語，鞏固認記生字。

　　(2)做詞語連線練習，鞏固生字的識記。

　　以上就是關(guān)于柳樹醒了課文內(nèi)容的相關(guān)資料，希望能夠幫助到你。