(四)創(chuàng)作表現(xiàn)

　　(一)布置作業(yè)，提出要求1.創(chuàng)作一幅具有動(dòng)感的色彩作品。

　　2.選擇自己喜歡的題材，運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈的色彩。

　　3選擇自己喜歡的一種表現(xiàn)形式。

　　學(xué)生提出需要解決的問題。

　　學(xué)生明確作業(yè)要求，選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(二)教師輔導(dǎo)

　　在學(xué)生們繪制了十分鐘左右時(shí)，教師巡視學(xué)生的創(chuàng)作情況，并及時(shí)結(jié)合學(xué)生的作品提出自己的建議。對(duì)畫得較好的同學(xué)給予鼓勵(lì)，同時(shí)展示給全班同學(xué)看，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生明確作業(yè)要求，進(jìn)行有目的地創(chuàng)作。在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，不要馬上進(jìn)行輔導(dǎo)，等十分鐘左右再輔導(dǎo)，這樣更能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的創(chuàng)作思路，從而更有效地進(jìn)行引導(dǎo)式輔導(dǎo)，能保護(hù)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。

　　(五)作品展評(píng)

　　完成的作品貼到黑板上展示，讓學(xué)生從色彩、造型、內(nèi)容、情感表達(dá)四方面，對(duì)作品給予評(píng)價(jià);同時(shí)教師及時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而評(píng)價(jià)。

　　教師：在這節(jié)課中同學(xué)們學(xué)到了什么?有什么收獲?(學(xué)生回答略。)

　　教師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們感受到了色彩帶給我們的富有動(dòng)感的美，希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)同學(xué)都能有善于發(fā)現(xiàn)美的雙眼，有善于創(chuàng)造美的雙手。

　　【設(shè)計(jì)意圖】在評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)中采取自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)與他評(píng)的能力，建立學(xué)生的自信心，促建學(xué)生的發(fā)展。

　　(六)拓展延伸

　　1.播放課件，展示拓展內(nèi)容：生活中色彩對(duì)比強(qiáng)烈的建筑類、服飾類的圖片。

　　2教師小結(jié)，延伸本課主題。

　　教師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了如何“讓色彩動(dòng)起來”，了解了強(qiáng)烈的色彩對(duì)比在藝術(shù)品和生活中的廣泛應(yīng)用。正是認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，我們的生活才能像色彩一樣跳動(dòng)起來，生機(jī)盎然。

　　【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生選一步感受對(duì)比強(qiáng)烈的色彩的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)對(duì)比色在生活中無處不在。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　一幅漂亮的板書能喚起讀者的情感，給人美的享受。這課的板書分三部分，課堂，知識(shí)點(diǎn)，師生作品三部分，這樣的設(shè)計(jì)清晰直觀，簡(jiǎn)潔易懂，重難點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。

　　以上就是關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文的分享，希望能夠幫助到你。