四、圍繞“多”字學(xué)課文

　　1、找出課文中描寫兒童多的句子畫下來。“”

　　2、自讀這些句子，體會一下哪些詞句可以看出兒童多。

　　3、從這些句子可以看出兒童多，但僅僅看出兒童多嗎?你還看出什么?

　　(兒童可愛，充滿生命活力)

　　兒童可愛充滿活力

　　五、學(xué)習(xí)寫春光一段

　　過渡：只揀兒童多處行是為了找春天，找美好的春光，那么作者在兒童處有沒有找到春光呢?

　　1、學(xué)習(xí)第5段(出示文字)

　　1)指名讀

　　2)“噴泉”看到過嗎?把海棠樹比作噴花的飛泉你仿佛看到怎樣的景象?

　　板書：鮮花繁茂充滿生機

　　3)怎樣把這特點讀出來呢?練讀、指讀

　　2、學(xué)習(xí)第6段(出示文字)

　　1)看到這樣美好的春光，作者發(fā)出怎樣的感嘆?你能讀出作者當(dāng)時的感情嗎?

　　2)比賽讀好這一段

　　3)齊背這一段

　　六、比較兒童和花的特點

　　1、出示第8段文字

　　2、讀后體會，花兒和兒童都有怎樣的特點?

　　(生命力旺盛新鮮美麗快樂)——在屏幕上加著重號

　　3、多媒體展示朱自清《春》最后三段話

　　4、齊讀第9段，討論：為什么只揀兒童多處行，就能找到春光?

　　(a、因為兒童多處有自然春光;b、因為兒童本身就是最美好的人間春光。)

　　板書：兒童就是美好的春光!

　　5、你從這篇文章對冰心奶奶有了哪些新的了解?(愛一切美好的事物)

　　七、拓展，走近冰心

　　1、是的，正如冰心老人所言‘有了愛就有了一切’“，愛自然、愛兒童、愛一切美好的事物是冰心奶奶作品的靈魂。我們來看看冰心的其它作品：

　　作品一：《雨后》——體現(xiàn)愛兒童

　　作品二：《紙船》——體現(xiàn)愛母親

　　作品三：《片段》——體現(xiàn)愛大海

　　2、結(jié)束語(配樂)

　　一代代的青年讀到冰心的書，懂得了愛：愛星星、愛大海、愛祖國，愛一切美好的事物。我希望年輕人都讀一點冰心的書，都有一顆真誠的愛心。

　　——巴金

　　以上就是關(guān)于只揀兒童多處行教案分享，希望能夠幫助到你。