教學(xué)目的

　　一、品味富有表現(xiàn)力的語言,體會(huì)壯闊深沉的意境,感受抒情主人公的形象,培養(yǎng)詩詞鑒賞能力。

　　二、背誦全詞。

　　教學(xué)設(shè)想

　　一、教時(shí):1課時(shí)。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn):詩詞欣賞與評(píng)價(jià)。

　　三、學(xué)法指導(dǎo):誦讀入境,欣賞詩意;聯(lián)想比較,鑒賞評(píng)價(jià)。

　　四、教具準(zhǔn)備:

　　1.投影片

　　2.錄音帶:范讀帶、配樂帶。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、中國是一個(gè)詩歌的國度。談起中國詩歌傳統(tǒng),人們總是喜歡把詩經(jīng)楚辭漢賦相提,唐詩宋詞元曲并論。江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。20世紀(jì)的中國又造就了一位“前不見古人,后不見來者”,獨(dú)領(lǐng)一代風(fēng)騷的大詩人——毛澤東。

　　毛澤東用古典詩詞形式寫現(xiàn)代精神。他的詩詞,記錄了他革命人生的心路歷程,反映了中國革命各個(gè)時(shí)期的現(xiàn)實(shí)生活,是一部中國革命的英雄史詩。他生前同意并公開發(fā)表的詩詞有39首,其中,以“沁園春”為詞牌的長調(diào)(91字以上)只有兩首。初中我們學(xué)習(xí)了《雪》,今天我們要欣賞的是《長沙》。

　　(板書課題)

　　2、簡介詞的知識(shí):詞,又稱長短句。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”,是配音樂的。后來逐漸跟音樂分離,成為詩的一種,所以有人把詞稱為“詩余”。詞有詞牌,又稱詞調(diào)。詞牌,是詞的格式的名稱。不同的詞牌,其段數(shù)、句數(shù)、韻律,每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律,都有不同的規(guī)定。因?yàn)楦袷绞枪潭ǖ?所以寫詞叫“填詞”,即按照詞牌的格式把詞填進(jìn)去。今天學(xué)習(xí)的課文“沁園春”是詞牌名,“長沙”是題目。沁園春:相傳東漢明帝女兒沁水公主園,后來被外威竇憲仗勢(shì)奪取,有人作詩詠其事,此詞牌由此而得名。

　　二、誦讀鑒賞

　　1、整體感知,熟悉內(nèi)容

　?、俨シ欧蹲x錄音磁帶,聽范讀正音:舸、寥廓、崢嶸、稠、遒、遏

　　②生齊讀,熟悉內(nèi)容

　　2、感受形象,理清思路

　　《長沙》是一首記游之作,它的突出特點(diǎn)是塑造了抒情主人公“我”的形象。讀這首詞就要從整體感受抒情形象入手,理清思路。

　?、倌x圈點(diǎn),找出塑造“我”的形象的關(guān)鍵詞。

　　明確:立、看、悵、問、攜、憶、記

　?、诶砬逅悸?(見預(yù)習(xí)提示)

　　明確:上闋寫眼前景物和心中所思;

　　下闋追憶往事,表現(xiàn)青年時(shí)代的精神和理想,暗答了上闋的提問。

　?、鄢醪礁爬ㄐ蜗筇卣?(外觀其行,內(nèi)察其心)

　　明確:獨(dú)立深思,憶舊言志。

　?、茏杂衫首x,試行背誦。(記關(guān)鍵詞順著思路背)

　　檢查背誦,若不能背,說明原因可能是沒有進(jìn)入意境;若能背,指出還要深入體會(huì),具體把握情感特征。

　　3、鑒賞評(píng)價(jià)

　　理清了思路,初步感受了抒情主人公的形象后,我們還要深入體會(huì),具體把握情感特征。