高中生厭學(xué)心理及對策研究

　　正確認(rèn)識和解決當(dāng)前中學(xué)生的厭學(xué)心理問題,是實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的問題.筆者通過多年的觀察,了解和調(diào)查認(rèn)為:在當(dāng)前中學(xué)生中,多數(shù)學(xué)生是非觀念,愛憎觀念,思想道德觀念是好的,這是一種自我意識成熟的表現(xiàn).然而,厭學(xué)的現(xiàn)象也較為突出,面對當(dāng)前中學(xué)生厭學(xué)心理日益嚴(yán)重的現(xiàn)狀,如何認(rèn)識和評價(jià)這一心理問題,如何使中學(xué)生走出這一心理困境,尋求心理健康,已成為擺在家長和教育工作者面前的一項(xiàng)迫切需要解決的問題.

　　一.中學(xué)生厭學(xué)心理的成因

　　1.主觀原因

　　主要有:(1)沒有樹立正確的學(xué)習(xí)目的,基礎(chǔ)知識差,成績跟不上.(2)學(xué)習(xí)方法不當(dāng),使他們感到學(xué)習(xí)是一件十分痛苦,讓人疲倦,厭煩的事情.

　　2.外在因素

　　(1)社會因素.主要有:①受社會"黃色文化"影響及市場經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊.②受校外玩樂場所如營業(yè)性舞廳,電子游戲室,臺球室等影響,使貪玩的學(xué)生學(xué)習(xí)分心.③受畢業(yè)分配,就業(yè)難及濫招生影響.④受一些知識群體如教師等的生活仍然較為清貧,待遇較低的影響.

　　(2)家庭因素.父母不管教或不善于管教,導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)心理.強(qiáng)制型的家長對子女用壓的辦法,按其主觀愿望逼迫孩子學(xué)習(xí),造成孩子的逆反心理,產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭倦情緒;放縱型家長對子女放任自流,導(dǎo)致子女懶學(xué)勤玩;寵愛型家長對子女百般溺愛,過度遷就,使孩子滋長了依賴性和懶惰性.此外,家庭關(guān)系不和或家庭破裂,會給子女心靈上造成創(chuàng)傷,使子女意志消沉而影響學(xué)習(xí).

　　(3)學(xué)校因素.主要有:①學(xué)校辦學(xué)方向有偏差或教育方法不當(dāng).一方面,在應(yīng)試機(jī)制的作用下,許多學(xué)校片面追求升學(xué)率,使學(xué)生身心負(fù)擔(dān)過重,造成精神高度緊張,難以應(yīng)付各種壓力,由此產(chǎn)生厭學(xué)心理在所難免.另一方面,學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)態(tài)度,人格等教育長期等閑視之,使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力.此外,一些教師厭惡,歧視后進(jìn)生,使學(xué)生對教師產(chǎn)生逆反心理,學(xué)習(xí)情緒低落.②教師教學(xué)觀念陳舊,課堂教法不當(dāng).如重知識傳授,死記硬背,題海戰(zhàn)術(shù),輕思想政治教育,學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng);重學(xué)習(xí)尖子,輕多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng);脫離實(shí)際,講課枯燥無味等.

　　二.解決厭學(xué)心理的對策

　　鑒于以上對厭學(xué)原因的分析,我認(rèn)為解決厭學(xué)心理問題,應(yīng)采取如下相應(yīng)的對策.

　　1.把加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動機(jī)的教育放在突出的地位來抓.

　　良好的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動機(jī),能激發(fā)愛國熱情,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度,強(qiáng)烈的責(zé)任感,有發(fā)奮進(jìn)取的欲望.社會心理學(xué)告訴我們:自我意識對個人的言行,活動的指導(dǎo),推動和制約作用是不言而喻的.它可以使個體正確地認(rèn)識其在社會生活中的地位,身份和作用,可以幫助個體確立起正確的生活目標(biāo)和科學(xué)的人生價(jià)值觀,可以使個體建立起正確的自尊心和自信心,推動個體努力完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù).

　　加強(qiáng)中學(xué)生學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動機(jī)教育,應(yīng)滲透在各科課堂教學(xué)中,著重抓好如下幾個具體方面的教育:(1)學(xué)習(xí)是自身發(fā)展和完善的需要.在當(dāng)前科技迅猛發(fā)展,人類知識迅速增加的形勢下,一個人如果不努力學(xué)習(xí),就不可能掌握現(xiàn)代科學(xué)知識,不僅不能為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),而且也很難在社會上立足.一般地說,文化程度,水平高,致富門路多,致富速度快;反之,往往致富無門,或致富較慢.在當(dāng)代,只有學(xué)好科學(xué)文化知識,才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會.為社會創(chuàng)造更多財(cái)富,才能豐富和完善自己,享受現(xiàn)代文明.(2)學(xué)習(xí)是社會發(fā)展的客觀要求.現(xiàn)在的社會是信息社會,急劇變化發(fā)展的社會,新時(shí)代的發(fā)展,客觀上要求,迫使人們具有更高的適應(yīng)社會生活的能力,這就在更寬泛的領(lǐng)域里向人們提出了許多新的適應(yīng)社會變化的要求.因此,只有不斷努力學(xué)習(xí),才能符合社會發(fā)展的要求.(3)學(xué)習(xí)是公民應(yīng)盡的義務(wù),是立國,強(qiáng)國的需要.每個公民都有責(zé)任通過受教育掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識,提高思想道德水平和技術(shù)業(yè)務(wù)水平,力爭為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步多做貢獻(xiàn).只要努學(xué)習(xí),掌握科學(xué)技術(shù),才能使我國走向繁榮富強(qiáng),永遠(yuǎn)立于不敗之地.(4)榜樣教育,愛國主義和艱苦創(chuàng)業(yè)教育.榜樣的力量無窮,它對吸引學(xué)生注意力,調(diào)動學(xué)生的求知欲起事半功倍作用.學(xué)生如果具有愛國之情,報(bào)國之志,有艱苦創(chuàng)業(yè)精神,就會為振興中華而讀書.學(xué)校諸多的德育內(nèi)容中,這些教育應(yīng)處于突出的重要位置.

　　2.把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來.

　　良好的家庭教育對培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要.為此,作為學(xué)校或班主任應(yīng)定期召開家長會,班主任也應(yīng)有針對性地進(jìn)行家訪,多些與家長接觸,使雙方的信息及時(shí)得到反饋,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有厭學(xué)等情緒,教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行心理誘導(dǎo).作為家長,首先要營造和睦的家庭環(huán)境,盡量避免或減少孩子心靈上的創(chuàng)傷,因?yàn)榧彝リP(guān)系對孩子的影響是最直接的,也是最強(qiáng)烈的.其次,發(fā)現(xiàn)孩子有不良的思想和行為,應(yīng)選擇正確的教育方法,并積極主動地與校方聯(lián)系.學(xué)校,家長應(yīng)相互配合,建立疏導(dǎo)型的教育方式,根據(jù)學(xué)生或子女的年齡特點(diǎn),生理和心理發(fā)展情況,興趣,要求等,運(yùn)用多種形式,進(jìn)行啟發(fā)式引導(dǎo),絕不能采取強(qiáng)制型的管教方式.但學(xué)校對在行為上過于放蕩,思想工作又長期失控的個別學(xué)生按有關(guān)規(guī)定給予恰如其分的處分是必要的.也應(yīng)給學(xué)生或子女一些挫折教育,自立鍛煉以及心理調(diào)節(jié)培訓(xùn),想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生或子女抗御精神負(fù)擔(dān)的能力,以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心.