教學目標：

　　1.通過合作探究學習，師生共同歸納出送別詩中常見的情感、抒情方法及意象。

　　2.通過練習鞏固所學內容，學習鑒賞送別詩的方法。

　　重點：歸納出送別詩中常見的情感及抒情方法及意象。

　　難點：學會鑒賞送別詩的方法。

　　教法分析：

　　本課以學生的練習、探究、歸納、整理為主，教師做點撥、分析、總結概括。

　　教學資源：多媒體

　　教學過程：

　　一、 導入：(先播放歌曲“送別”，渲染氣氛。再語言引入)“多情自古傷離別”。千百年來，故土之思、親人之念、摯友相別無不牽動了人們的心弦，于是就有了“黯然銷魂者，唯別而已矣”，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。” ……一篇篇千古絕唱震撼人心的佳作!今天，咱們就一起來走近詩人的心，感受送別之情——鑒賞“送別詩”。

　　二、 背誦學過的送別詩

　　人間最難舍的情就是“別情”。我們也學過不少的送別詩，現(xiàn)在咱們就一起來回憶,試著背誦出來好嗎?同時大家想一想，我們學過的送別詩一般表達怎樣的思想感情?( 引導學生背誦以前學過的送別詩，邊背邊分析詩中表達的情感)

　　送杜十四之江南

　　孟浩然

　　荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

　　日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。

　　情感：茫然、悵然若失。

　　別董大

　　千里黃云白曛，北風吹雁雪紛紛。

　　莫愁前路無知已，天下誰人不識君。

　　情感：寬慰

　　送元二使安西

　　渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

　　勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。

　　情感：勸慰中帶難分難舍