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如何快速提高中學(xué)生英語閱讀能力

無論對于初中生還是高中生,在中高考英語卷子上,令所有考生都為之頭痛的即是閱讀理解這一題型了。與聽力理解、單項選擇這類題目有所不同,閱讀理解是考察中學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的題型,它不僅需要學(xué)生具備一定的詞匯量和語法運用能力,更需要具備良好的英文理解能力。

而對于大多數(shù)的中學(xué)生來說,影響閱讀理解能力提高的因素大致包括兩種:語言因素,即學(xué)生對單詞、短語及語法知識等的掌握運用;非語言因素,即除詞匯語法外造成的閱讀障礙。在新東方優(yōu)能中學(xué)的課堂上,我們就分別從這兩個方面來授課:

1.語言因素方面,我們在閱讀過程中,會給學(xué)生及時地滲透歷年考試閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)的重難點詞匯、句型和語法知識,同時還會適當講解一些語言運用的技巧和方法, 如單詞速記法、構(gòu)詞法、詞的固定搭配及習(xí)語表達等。

2.非語言因素方面,我們則分別從這以下幾個角度幫助學(xué)生提高閱讀能力:

首先是閱讀興趣的激發(fā)。我們會適當選取英文讀物或是考試真題,由淺入深、由易到難,真正地讓學(xué)生認識到閱讀并非空洞乏味的活動。同時創(chuàng)設(shè)問題情境,激起學(xué)生的好奇心和求知欲,啟發(fā)他們理解上下文。

其次是文化背景知識的補充。因為在英文文章中,經(jīng)常會滲透一定的英美歷史、文學(xué)知識、英語國家的風(fēng)土人情和宗教信仰等。因此我們的老師們會在課堂上給學(xué)生補充相應(yīng)的背景知識,使學(xué)生不僅知其然,同時知其所以然,這就體現(xiàn)出優(yōu)能中學(xué)課堂的與眾不同之處。

然后是良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。在閱讀過程中,學(xué)生會表現(xiàn)出不好的閱讀習(xí)慣。因此我們在課堂訓(xùn)練中,會糾正錯誤習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,比如默讀,要通過眼睛感知文字符號,直接獲得信息, 避免唇讀和聲讀;按意群閱讀,閱讀時將文章分成較大意義的意群,這樣就能擴大視幅,縮短視時,有效閱讀。學(xué)會預(yù)測文章內(nèi)容,查讀特定信息,略讀全文以了解大意,細讀全文或部分內(nèi)容進行判斷和推理, 得出合乎邏輯的結(jié)論等。

最后,也是最重要的是閱讀技巧的掌握。這也是優(yōu)能中學(xué)老師們課堂的重要組成部分,通過向?qū)W生傳授獨有的閱讀技巧和方法,比如怎樣不讀文章就排除掉某些選項;對不同的文章體裁,運用不同的閱讀順序和方法;對于不同的題型,我們又該如何與文章結(jié)合;遇到不會的生詞如何去猜等。

總之,英語閱讀能力的形成是一個漸進的復(fù)雜過程,除了課堂上老師獨特方法的講解,還要靠學(xué)生長期的訓(xùn)練和培養(yǎng)。在新東方優(yōu)能中學(xué)的課堂上,我們會通過大量的訓(xùn)練教會學(xué)生理論與實踐如何更好結(jié)合,幫助學(xué)生英語閱讀理解綜合能力的提高。

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