讓孩子盡情地玩當然是非常重要的，誰都希望自己孩子的童年是快樂的。然而，有幾個家長不怕孩子輸在起跑線上？有幾個家長不讓孩子在童年時就去學“珠心算”、“新概念英語”？是否學了這些東西就意味著剝奪了孩子“玩”的權利呢？

　　小雨的媽媽在對待孩子的教育上比較“超然”。當別的孩子都在忙著學習數(shù)學、英語等文化課時，她絲毫不為所動，安然地讓女兒“放開了玩”，所報興趣班也只是音樂、舞蹈等，跟文化課一點兒都不沾邊。結果是別的孩子在上小學前就掌握了好多知識，有的還獲得了珠心算和英語的考級證書，而小雨卻只是專注于玩耍，對兒童樂園情有獨鐘，對“捉迷藏”等游戲樂此不疲。上學后，小雨的成績雖不是特別優(yōu)秀，倒也說得過去，在班上也屬于“第一梯隊”的成員。有人對小雨媽說：“看來你家小雨很聰明，要是早些送她去文化課的興趣班學習，成績一定會更好。”那么，小雨媽該不該為此后悔呢？

　　許多家長會不自覺地把“學習”和“玩”人為對立起來，非此即彼、有我無他，這種思維方式是有問題的。廣義的“學習”不只是刻板地照本宣科、抄字寫詞，也不只是概念計算、難題怪題。“學習”的內(nèi)容很廣泛，形式也應該多樣。讓孩子從小學會觀察、學會思考，身邊萬物皆為師，“學習”會是其樂無窮的事情。廣義的“玩”也不只是整天蹦蹦跳跳、追跑打鬧，不只是游山玩水、迷宮天地。“玩”的形式多樣，各有各的樂趣。擺正“學習”的心態(tài)，調(diào)整“玩”的心理，就會發(fā)現(xiàn)這兩者并不沖突，且可以很好地對接。如有的家長為了讓孩子“學習”，就停下一切玩樂活動，卻不知道那樣做不僅擠掉了孩子玩耍的時間，還影響了孩子的心情，結果造成孩子反而一提起學習就頭疼、就抵觸，就更強烈要求“出去玩”，這樣就掉進了一個惡性循環(huán)的死圈子。

　　事實已經(jīng)證明，小雨在上小學之前并沒有跟別人一樣去上各種文化知識班，可是上學后卻一點也沒有比別的孩子差，可見小雨媽媽的做法沒什么值得后悔的，孩子該玩的時候就讓他玩，該學習的時候自然就會學習了。凡事要遵循教育規(guī)律，拔苗助長沒有什么好處。要注意的是，孩子上了小學以后應該適當“收收心”，將時間和精力適當?shù)剞D(zhuǎn)移到學習中去，在學中玩，在玩中學，兩者兼顧，才能促進孩子全方位發(fā)展。

　　引導孩子將玩與學聯(lián)系起來。小學生課程還是比較緊的，但是課本里有許多動手題可以讓孩子多做，在“玩”的形式中學習知識。還可以讓幾個小伙伴聚到一起，就課本里的知識進行問題搶答，或來個速算比賽，這些形式都與“玩”相似，孩子們會很樂意為之。

　　把玩跟鍛煉身體聯(lián)系起來。孩子的身體很重要，而許多體育項目是頗具趣味性的，可以讓孩子多運動。比如游泳、羽毛球、乒乓球等等，只要條件允許，就讓孩子好好地玩上一兩樣，既玩出了興致，又鍛煉了身體，一舉兩得。

　　讓孩子學會文靜地“玩”。比如手工制作一個精美的作品、抄一篇自己喜歡的寓言、大聲朗讀一篇自己喜歡的文章。在做這些事情的時候，也可以很享受，你能分得清這是在“玩”，還是在“學習”？