由葉圣陶主文、豐子愷插畫的《開明國(guó)語(yǔ)課本》意象優(yōu)美，對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生吸引力絲毫不減。 
 
      永兒的爸爸對(duì)永兒說：“如果有客人來，先要問他尊姓。”明天，對(duì)門的徐先生來看永兒的爸爸，永兒說：“徐先生，請(qǐng)問尊姓？”

　　語(yǔ)文教材：從民國(guó)到現(xiàn)在

《開明國(guó)語(yǔ)課本》重印賣斷 語(yǔ)文教材引反思

　　葉圣陶主文、豐子愷插畫、1932年版《開明國(guó)語(yǔ)課本》重印本賣斷市了，連出版社都沒貨。同期重印的老課本系列在網(wǎng)上收獲好評(píng)一片。教材為什么好？新教材究竟痛在哪兒？

　　南都周刊記者_(dá)黃修毅 實(shí)習(xí)生 郜藝 攝影 劉林

　　20個(gè)一線語(yǔ)文教師組成的“第一線教育研究小組”關(guān)于現(xiàn)行語(yǔ)文教材批判的新書上月出版，很快也引起教育界以及人文學(xué)者、媒體以及更多是家長(zhǎng)們的廣泛討論。

　　老教材為什么好？新教材究竟痛在哪兒？

《開明國(guó)語(yǔ)課本》重印賣斷 語(yǔ)文教材引反思

　　這是1917年版《商務(wù)國(guó)語(yǔ)教科書》第117課《請(qǐng)問尊姓》的全文?，F(xiàn)在上海市江灣中心小學(xué)讀二年級(jí)的蔡亮，盯著右下方一臉懵懂的永兒肖像咯咯直笑。書頁(yè)在她手中輕快地翻動(dòng)，《語(yǔ)文》課本反被拋在了一邊。

　　“如果拿現(xiàn)今的課本與此讀本相比較，知道了什么才是孩子喜歡的書籍課本。”

　　“這本書孩子看了幾頁(yè)后，甚是喜歡。這更讓我們家長(zhǎng)明白好書籍才是孩子的良師益友。”

　　“目前海外的許多華人家庭和臺(tái)灣地區(qū)，還以此書來教育孩子。”