【設計思路】用復習提問的方式導入本課，旨在引導學生在掌握所學知識的基礎上探究思考本課的教學主題。

　　(二)講授新課

　　一、實干家羅斯福

　　教師：結合羅斯福生平資料及教材，介紹：羅斯福生于1882年，曾就讀于哈佛大學，哥倫比亞大學法學院，1912年患脊髓灰白質炎，雙腿殘廢，拄著雙拐繼續(xù)參加政治活動，1928年競選為紐約州州長，1932年參加總統(tǒng)競選，并以絕對優(yōu)勢擊敗了當時的總統(tǒng)胡佛，成為美國第32屆總統(tǒng)，1944年再次連任，1945年因腦溢血去世，是美國歷史上任職時間最長的總統(tǒng)。提問學生對羅斯福有何印象?

　　學生：比較有親和力，意志力堅強。

　　教師：身殘志堅的羅斯?？偨y(tǒng)面對危機和胡佛的做法一樣嗎?

　　學生：羅斯福就開始了大膽的試驗，全面加強對經濟的干預，在金融、工業(yè)、農業(yè)和社會福利等方面，推行了一系列大刀闊斧的改革措施。

　　下面我們就來學習新政的內容。

　　二、實施新政

　　教師：先講清新政的兩個階段：(1)主要是采取應急措施;(2)主要是鞏固和發(fā)展已取得的成就。然后再引用材料，讓學生在閱讀材料的基礎上分析、概括新政的內容。

　　材料1：據統(tǒng)計，到1933年初，美國銀行倒閉事件已經上升到五千五百家，有九百萬儲戶失去了自己的存款。1933年3月3日，就是新任總統(tǒng)羅斯福宣誓就職的前一天，全國已有32個州的銀行全部關閉，整個金融系統(tǒng)癱瘓，人們手拿支票，卻無法兌現。

　　問：為了解決上述問題，羅斯福采取了什么措施?根據材料分析其目的是什么?

　　學生：措施1：整頓財政金融體系;目的：恢復銀行信用。

　　材料2：1933年《全國工業(yè)復興法》：由政府調節(jié)工業(yè)生產中的問題，各個工業(yè)企業(yè)制訂本行業(yè)的公平經營規(guī)章，規(guī)章確定各企業(yè)的生產規(guī)模、產品價格、銷售市場的分配……凡是接受法規(guī)的企業(yè)，一律發(fā)給印有“我們盡我們的職責”的藍鷹標志。

　　問：《全國工業(yè)復興法》是對什么進行調整?目的是什么?

　　學生：措施2：政府加強對工業(yè)的計劃指導;目的：防止盲目競爭

　　材料3：大危機中境況最慘的還是農業(yè)，農產品大量滯銷，農民負債累累，農產品價格已跌到歷史最低點，豬肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊賣不到一元錢。

　　材料4：1933年《農業(yè)調整法》：減少耕地，縮小現有的耕地面積，屠宰大批牲畜，由政府來補貼農民的經濟損失。

　　問：根據材料二，羅斯福是如何調整農業(yè)的?根據材料一，其目的是什么?

　　學生：措施3：用行政手段調整農業(yè)政策;目的：穩(wěn)定農產品價格