《孫權(quán)勸學(xué)》簡練生動，用不多的幾句話，就使人感受到人物說話時的口吻、情態(tài)和心理，既可見孫權(quán)的善于勸學(xué)，又表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。其中魯肅與呂蒙的對話富有情趣，尤其值得玩味，今天和大家分享一下孫權(quán)勸學(xué)教案范文，一起來看看吧。

　　孫權(quán)勸學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1.了解有關(guān)《資治通鑒》的文學(xué)常識。

　　2.掌握文中涉及的常用文言詞語。

　　(二)過程和方法目標(biāo)

　　1.能在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，正確斷句和停頓。

　　2.通過理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物當(dāng)時的神態(tài)和心理活動，進(jìn)而分析人物形象及其性格特征。

　　(三)情感目標(biāo)

　　學(xué)生能夠懂得學(xué)無止境，學(xué)有益于人的完善和發(fā)展。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.揣摩體會人物的語言特點(diǎn)，進(jìn)而分析人物形象及其性格特征。

　　2.聯(lián)系生活，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理。

　　教學(xué)過程

　　一、故事導(dǎo)入，激趣引讀

　　1.故事導(dǎo)入

　　三國時期吳國有位大將，名叫呂蒙。此人武藝高強(qiáng)，戰(zhàn)功卓著，深受吳王孫權(quán)的信賴?？蓞蚊捎袀€毛?。翰粣圩x書學(xué)習(xí)。孫權(quán)屢屢勸他多學(xué)點(diǎn)知識，可他每次都推三阻四的，還自以為自己一介武夫，讀書有何用?這回，孫權(quán)又來勸他了，結(jié)果怎樣呢?讓我們來看《孫權(quán)勸學(xué)》一文。

　　2.作品介紹

　　本文選自《資治通鑒》，題目是編者加的?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。司馬光(1019-1086)，字君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家。(學(xué)生自主閱讀課文注釋。)

　　二、讀譯課文，理解文意

　　1.讀一讀

　　(1)認(rèn)讀：讀準(zhǔn)字音、停頓、節(jié)奏、表情，注意人物對話的語氣。

　　(2)全班齊讀。

　　(3)解讀：邊大聲朗讀課文邊根據(jù)課下注釋逐句理解課文大意，有不理解的，同桌可以相互討論。

　　(4)釋疑：交流討論不理解的語句。

　　(5)故事復(fù)述。

　　2.議一議

　　主要講了孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的故事，孫權(quán)為什么“勸”，是怎么“勸”的，“勸”的結(jié)果怎樣?請仔細(xì)揣摩文章中人物對話的語氣來談。