13.搭配不當,主語“中心思想”與謂語部分“要求具有較高的分析概括能力和準確的語言表達能力”搭配不當。

　　14.搭配不當,可改為“作為古希臘哲學家,他的有關本體論問題的論述充滿了辯證色彩,因此他被譽為‘古代世界的黑格爾’”。

　　15.搭配不當,改善的應是“生態(tài)環(huán)境”,而不能是“生態(tài)環(huán)境的破壞”。

　　16.搭配不當，“引導”與“頑疾和陋習”搭配不當。

　　17.一面對兩面。在“的狀況”前加“良好”。

　　18.搭配不當，“維護”與 “合理要求”搭配不當。

　　19.“加強”與“精度”搭配不當。

　　20.搭配不當，“學區(qū)房”不能“瘋狂上漲”，當改為“學區(qū)房價格竟然瘋狂上漲”。

　　三.1.成分殘缺,可在“家庭教育”后面加上“的責任”。

　　2.成分殘缺,缺賓語,可在“跑來”后加“的氛圍”或“的氣氛”。

　　3.成分贅余,“短期內(nèi)”與“一時”重復。

　　4.成分殘缺,應改為“緩解地鐵線路載客的緊張狀況”。

　　5..成分殘缺,可在“稱其存在”前加“央視”。

　　6.成分殘缺,在“全版權運營模式”后加“全面升級”。

　　7.成分贅余,刪去“多”。

　　8.成分贅余,刪去“經(jīng)驗”。

　　9.成分殘缺,“剛健而不屈,獨立而不倚”的主語不是“自強不息”而是“中國人”,可在其前面加“使其”或“使中國人”。

　　10.成分殘缺,可在“方便民眾”前加“具有”以與“特色”相照應。

　　11.成分殘缺,可改為“常常被采集起來”。

　　12.成分殘缺,可改為“在環(huán)境優(yōu)先于經(jīng)濟的原則問題上已達成一致并將這一原則寫入法律”。

　　13.成分殘缺,可在“成為”前加“使之”。

　　14.成分贅余,應刪去“和取得的成績”。D.13.CA.不合邏輯,“貧困市民和下崗職工”有交叉部分,不能并列。

　　15.成分贅余,“堪稱”解釋為“可以稱作;稱得上”,與“可說”重復。

　　16.缺謂語,把“那樣的閑情逸致”中的“的”改為“有”。

　　17.重復累贅，“婦孺”指婦女和兒童，同后面的“孩童”重復。

　　18.成分殘缺，去掉“由于”。

　　19.“推行”缺賓語，應在“‘基準測驗’”后加“的政策”;

　　20.成分殘缺，“存在……的現(xiàn)象”。

　　四.1.南方包括江西和浙江的部分地區(qū)”表意不明。

　　2.表意不明,“它”指代不明。

　　3.表意不明,可將“是”改為“體現(xiàn)了”。

　　4.表意不明,“極不負責任的”指的是“在野黨”還是“財務大臣”,不明確。

　　5.表意不明,“那樣”一詞指代不明,導致整個句子有歧義,“性格開朗外向、不拘小節(jié)”既可理解為“生活中的他”,也可理解為“銀幕上的他”。

　　6.表意不明,“安徽和浙江的部分地區(qū)”有歧義。

　　7.表意不明,“其他學校領導”可以理解為“本校的其他領導”,也可理解為“其他學校的領導”。