早教專家為你解答早教問題 新手父母常見問題

　　Q：我家壞壞1歲4個(gè)月大，在帶他出門之后，他就變得不愛說話不愛笑，你要是讓他叫人，他在離開時(shí)才開口叫，而平時(shí)在家里，他總是有說有笑的。我的孩子是不是有些內(nèi)向呢?需要改變他呢?應(yīng)該怎么辦呢?請(qǐng)羅老師分析指點(diǎn)，謝謝!

　　早教關(guān)鍵詞語： 審美

　　Q：您好!我女兒剛剛3歲，有些問題處理不好，懇請(qǐng)羅老師的幫助。女兒早上起床總是哭，躺在床上不肯換下睡衣，也不穿大人給她準(zhǔn)備的衣服、鞋子，總是自己挑一些顏色、款式不搭配的，我擔(dān)心會(huì)影響她的審美，但是她又不聽我的，應(yīng)該怎么辦呢?(北京趙秋月)

　　A：趙秋月，你好!

　　為什么你一定要自己的孩子穿衣服必須符合你的審美?你的審美就那么無可挑剔嗎?你孩子的審美就那么一無是處?審美能不能有個(gè)性?望你仔細(xì)想想這幾個(gè)問題。你要堅(jiān)決相信，你的孩子一直在、而且肯定還會(huì)不斷進(jìn)步(其中就包括審美力的提升)。

　　我再向你建議，可以在睡前把第二天要穿的衣服準(zhǔn)備好(先商量，盡量尊重孩子的意見)，以免耽誤第二天早上的時(shí)間，也不影響一家人的情緒。

　　A：郭司明，你好!

　　你在提問中說到的“內(nèi)向”，其實(shí)就是指的內(nèi)傾型性格，是豐富的性格世界中的一類性格。雖然我以前多次發(fā)表意見，希望把孩子培養(yǎng)得活潑開朗一些，但孩子的性格形成畢竟不能為我們完全左右。即便孩子真的具有內(nèi)傾型性格，家長(zhǎng)也不必緊張，具有這種性格的人，在人際交流方面會(huì)有欠缺之處，但其為人沉靜穩(wěn)重，不也是一種性格長(zhǎng)處嗎?

　　不過，從你反映的情況看，是不能得出你的孩子“有些內(nèi)向”這一結(jié)論的。嬰幼兒在家時(shí)間“關(guān)”長(zhǎng)了，外出時(shí)遇到的陌生面孔、聽到的不熟悉的聲音，都會(huì)感到不適應(yīng)。以后你經(jīng)常帶孩子到戶外活動(dòng)，孩子會(huì)慢慢適應(yīng)的。需要提醒你的是，孩子這種狀況的改善是需要時(shí)間的，你可不能心急，不能因他一時(shí)不能主動(dòng)叫人而表現(xiàn)出不耐煩的神情，這會(huì)使孩子緊張而更怯生。

　　早教關(guān)鍵詞語：交往 依賴

　　Q：羅老師，您好!我兒子現(xiàn)在2歲4個(gè)月大，他總是喜歡動(dòng)手打人，這讓我很郁悶，他在看到喜歡的玩具或是自己的玩具被別人搶過去后，總喜歡動(dòng)手來解決問題，應(yīng)該怎樣改善孩子這個(gè)壞習(xí)慣呢?還有，他對(duì)媽媽好像有點(diǎn)過份依賴，只要媽媽在，他誰都不要，而且不讓媽媽離開他的視線，不知道什么時(shí)候才能改變這種情況。(湖北武漢于雙平)

　　A：于雙平，你好!

　　孩子動(dòng)手打人使你“郁悶”，我能理解，但我以為你不應(yīng)該僅僅是郁悶，而是要積極回憶、認(rèn)真觀察，努力去發(fā)現(xiàn)一些屬于源頭性的現(xiàn)象。你沒有教唆孩子用強(qiáng)硬的手段去對(duì)付搶他玩具的人，那么生活在他身邊的其他人呢?即使孩子沒有受到教唆，那么他的粗暴行為受到制止沒有呢?

　　孩子之間的交往對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有非常積極的意義，而你孩子的粗暴態(tài)度會(huì)妨礙這種交往。當(dāng)然，孩子之間的交往有各種方式，有一些不被我們成人理解，作為家長(zhǎng)，盡量不要介入。擔(dān)心孩子吃虧而阻擾這種交往是短視的，教唆孩子粗暴對(duì)待別的孩子更是有害的。家長(zhǎng)不介入孩子之間的糾紛，并不等于放棄對(duì)孩子的教育、指導(dǎo)，我們要結(jié)合具體情況教給孩子一些行為規(guī)則、一些和小伙伴友好相處的方法，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

　　那么小的孩子對(duì)媽媽親近、依賴是正常的，待他再長(zhǎng)大一些，這種依賴會(huì)逐漸減弱。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，可以安排孩子做一些力所能及的勞動(dòng)，先從自己脫鞋和穿鞋、脫衣和穿衣開始，以便培養(yǎng)他的獨(dú)立性。獨(dú)立性強(qiáng)了，對(duì)別人的依賴就少了。還有，請(qǐng)記住，你們所有的大人，尤其是孩子的媽媽，不要把孩子看成是被動(dòng)無能的個(gè)體。對(duì)孩子過度關(guān)注、過度照顧，并不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

　　早教關(guān)鍵詞語：交往

　　Q：我兒子2歲7個(gè)月大，性格活潑開朗，喜歡跟同齡的孩子在一起玩，不管是比他大還是小，也不管男孩還是女孩，都能玩到一起，最近發(fā)現(xiàn)他跟其他孩子一起玩的時(shí)候，有時(shí)生氣就會(huì)去打別人，更為奇怪的是，小區(qū)里有個(gè)1歲多的小女孩，他碰到了就主動(dòng)去踩人家的腳，不知道到底怎么了，請(qǐng)羅老師指教，謝謝!(湖南長(zhǎng)沙岳少峰)

　　A：岳少峰，你好!

　　孩子的全面、健康發(fā)展是需要與其他小朋友交往這個(gè)環(huán)節(jié)的。你最近發(fā)現(xiàn)了“他跟其他孩子一起玩的時(shí)候，有時(shí)生氣就會(huì)去打別人”，為什么生氣?怎么學(xué)會(huì)的用“打”的方式去解決與伙伴之間的糾紛?你調(diào)查過嗎?事后跟孩子談過話嗎?包括你后邊說的有意去踩小妹妹的腳，我懷疑他是受到別的孩子的影響。你應(yīng)該及時(shí)跟孩子談話，調(diào)查情況并講明道理，幫孩子分清是非，使他知道以后在和別的小朋友相處時(shí)，該學(xué)什么和不該學(xué)什么。讓孩子全面、健康成長(zhǎng)不是一句空話，而是體現(xiàn)在我們家長(zhǎng)(以及其他成人)對(duì)孩子一次次具體的指導(dǎo)、一次次具體的談話中。建議你參閱我對(duì)“于雙平”家長(zhǎng)的回答。

　　早教關(guān)鍵詞語： 戀物癖

　　Q：羅老師，您好!我家男寶寶1歲9個(gè)月大，在1歲斷奶，斷奶后我發(fā)現(xiàn)寶寶常愛抱著我的睡衣又啃又親，剛開始時(shí)白天我上班，他見不到我才會(huì)有這種表現(xiàn)。后來這半年，我因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系不方便每天回家，晚上睡覺怕他找我(原來一直跟我睡)，他爸爸就拿我的睡衣給他抱，小家伙就很老實(shí)地睡覺了?，F(xiàn)在，即使是我回來陪寶寶睡，他還是要找我的睡衣才肯好好睡。寶寶的這種行為正常嗎?是因?yàn)闆]有安全感才尋找依賴物的嗎?不會(huì)是所謂“戀物癖”的隱患吧?對(duì)將來的成長(zhǎng)會(huì)造成影響嗎?(廣西南寧李雙)

　　A：李雙，你好!

　　首先要肯定你的提問——你把孩子的表現(xiàn)及這種表現(xiàn)的原委說得清清楚楚，而不像有些家長(zhǎng)，沒頭沒尾地說了孩子的某種表現(xiàn)，接著就是一連串的提問。這樣我只能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)去追根尋源，分析帶有很大的盲目性，說出來的意見也不一定中肯。我先說這一段，當(dāng)然是希望以后別的家長(zhǎng)能照你這樣做。

　　再說你的問題吧。你說到“戀物癖”，我感覺你想得太嚴(yán)重。當(dāng)然，抱著你的睡衣睡覺是一種不好的習(xí)慣，這種習(xí)慣由孩子對(duì)你的親近、依戀而產(chǎn)生、由成人的不當(dāng)?shù)男袨?span lang="EN-US">(如他爸爸拿你的睡衣給他抱著睡)而形成，正如我在以前回答一位家長(zhǎng)的提問時(shí)說，孩子的很多習(xí)慣是家長(zhǎng)培養(yǎng)出來的。在一般情況下，這一類習(xí)慣會(huì)隨著孩子的長(zhǎng)大而漸漸消失(前提是家長(zhǎng)不再提供條件縱容孩子的這種習(xí)慣的發(fā)展)。孩子越小，習(xí)慣的改變?cè)饺菀?，而轉(zhuǎn)移注意力(如睡覺前在房間里放點(diǎn)音樂、在孩子睡覺的床頭哼哼兒歌等)是一個(gè)值得借鑒的好方法。

　　早教關(guān)鍵詞語：對(duì)待“摩擦”

　　Q：羅老師好!我家鬧鬧現(xiàn)在3歲半了，平時(shí)性格外向，比較和氣，喜歡熱鬧，也愛表現(xiàn)，所以一直是大家表揚(yáng)夸獎(jiǎng)的對(duì)象。現(xiàn)在鬧鬧上幼兒園有半年了，最近因?yàn)楹托∨笥寻l(fā)生小摩擦，老師批評(píng)他了，回家后就很不高興，說不愿意上幼兒園了，說老師批評(píng)他了、不喜歡他了等。我也嘗試著給他做了幾次抗挫折能力的調(diào)整，可是收效甚微，期待羅老師幫忙解惑，謝謝!(上海陳東升)

　　A：陳東升，你好!

　　你的孩子確實(shí)性格外向，在幼兒園里不痛快，他一回家就向你說了。小孩的抗挫折能力培應(yīng)該養(yǎng)，但我以為幼兒的心靈也不應(yīng)該隨便受到傷害。你說你的孩子在幼兒園里和小朋友發(fā)生了小摩擦、老師批評(píng)他了，可你沒告訴我是什么“摩擦”、老師是怎樣批評(píng)的。我以為你當(dāng)時(shí)就應(yīng)該及時(shí)了解情況，然后幫孩子分析。確實(shí)是你孩子不對(duì)，老師的話也沒錯(cuò)，那你就應(yīng)該配合老師跟孩子講道理，使他真正口服心服;如果其中還存在一些問題(成人也可能犯錯(cuò)誤)，那就應(yīng)該和老師溝通，做一些對(duì)孩子心靈損傷的修補(bǔ)工作。

　　總之，應(yīng)該非常認(rèn)真地對(duì)待發(fā)生在孩子身上又確實(shí)引起孩子重大心理變化的每一件事。還有，對(duì)孩子要多鼓勵(lì)，鼓勵(lì)比表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)更重要。

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