4歲以后,幼兒思維的發(fā)展在智力發(fā)展中起著越來(lái)越重要的作用。比如,促進(jìn)觀察力的發(fā)展。怎么激發(fā)孩子的想象力如何開(kāi)發(fā)孩子的智力?下面為大家詳細(xì)講解。
怎么刺激4-7歲兒童的想象力 如何開(kāi)發(fā)孩子的智力
如何激發(fā)孩子的想象力?
對(duì)幼兒末期的孩子來(lái)說(shuō),感知在智力活動(dòng)中仍然占據(jù)著重要的地位。與以前不同的是,這個(gè)時(shí)期的感知活動(dòng)與思維活動(dòng)的結(jié)合日益緊密,出現(xiàn)了典型的觀察力,即不僅是依靠外部感官,如眼、耳、手等等簡(jiǎn)單地感知事物,而是在感知的同時(shí),有思維成分的參與。比如,孩子最初看到梯形的幾何圖形時(shí),他不知道“梯形”這個(gè)名稱(chēng),但他會(huì)說(shuō):“這是梯子樣的”,或者“像花盆似的”、“輪船樣的”,這也就是說(shuō),他在一邊觀看,一邊對(duì)這個(gè)圖形進(jìn)行分析、綜合,把這個(gè)圖形和他頭腦中已有的物體形象聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行比較歸類(lèi)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),孩子掌握了“梯形”這個(gè)詞。
激發(fā)孩子想象力的方法
詞語(yǔ)的參與,使孩子的觀察能力大為提高,因?yàn)檎Z(yǔ)言和思維是不可分的,每一個(gè)詞都概括了一定事物的本質(zhì)特征,從而使觀察更細(xì)致、精確、迅速、完整和深入。在一個(gè)對(duì)4-7歲兒童進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)里,讓兒童觀察9張各畫(huà)有一只蝴蝶的圖片,這9只蝴蝶分為淺藍(lán)、白、紅等3種不同的顏色,而每種顏色的3只蝴蝶,又分3種:帶斑點(diǎn)花紋的,有條狀花紋的,沒(méi)有花紋的。實(shí)驗(yàn)中,讓一組兒童在觀察時(shí)用語(yǔ)言說(shuō)出蝴蝶的特征,而另一組則不用語(yǔ)言參與。其結(jié)果表明,前一組的成績(jī)明顯高于后一組。既然思維的參與使兒童觀察力水平得以提高,在引導(dǎo)幼兒,特別是年長(zhǎng)幼兒觀察時(shí),要注意使他們通過(guò)語(yǔ)言理解所觀察事物的意義,掌握事物的名稱(chēng),自己說(shuō)出觀察的內(nèi)容。
以上是怎么刺激4-7歲兒童的想象力 如何開(kāi)發(fā)孩子的智力的全部?jī)?nèi)容,相信各位朋友通過(guò)上面的,已經(jīng)對(duì)如何激發(fā)孩子的想象力有了一定的心得,希望這篇經(jīng)驗(yàn)對(duì)各位朋友有所幫助。
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