廣東明確規(guī)定義務(wù)教育階段考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式公布學生成績和排名。多所學校不公開學生成績排名，但可私發(fā)給學生和家長。專家表示，家長也要樹立正確的教育觀念，更多地關(guān)注孩子的學習方式、學習狀態(tài)、學習效果，而不是一味追求成績和排名。

廣東義務(wù)教育階段不得公布學生成績和排名

學校??不公開成績排名但可私發(fā)

“不管是分數(shù)還是排名，都是學生的隱私，都不應(yīng)該公開。”中國教育學會副會長、廣州中學校長吳穎民介紹，高中階段考試后，廣州中學會告知學生自己的成績、學科最高分和班級平均分，但不在班級或者學校公布。“這樣可以讓學生了解自己的成績在集體中的大概位置，有一定的參照作用，也不會給學生太大壓力。”

事實上，早在今年1月，省教育廳等9部門關(guān)于印發(fā)《廣東省中小學生減負工作實施方案》的通知就提出規(guī)范統(tǒng)一考試及評價。嚴格控制統(tǒng)一考試次數(shù)，除國家、省、市和縣(市、區(qū))組織的學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測外，小學一二年級每學期學校可組織1次統(tǒng)一考試，小學其他年級及初中每學期不超過2次統(tǒng)一考試。義務(wù)教育階段考試成績實行等級評價。嚴禁以任何形式公布學生成績和排名。普通高中要加強學科組協(xié)調(diào)，控制統(tǒng)考統(tǒng)測和日?？荚嚧螖?shù)。

廣州一所小學校長說，學校不會公布學生的成績和排名，而是將學生的考試情況私發(fā)給家長，方便家長掌握。“考試不是目的，而是一種手段，是為了檢驗學生的學習情況和老師的教學情況，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整。”該校長說。

東莞一所小學的教師蔡老師說，學校并不反對給學生排名，但排名只供教師本人了解學生情況，不允許教師以任何形式公布學生成績。“大部分家長其實也不支持排名，他們會私聊我了解學生在班上的層次，我們也會告知家長自己孩子的單元成績。”

廣東義務(wù)教育階段不得公布學生成績和排名（圖源攝圖網(wǎng)）

家長??會和老師了解孩子成績變化

關(guān)于學生成績排名是否應(yīng)該公開這一問題，家長觀點不一。

廣州家長吳先生認為，了解自己孩子的學習成績處在哪個位置是有必要的，但只需要了解自己孩子的情況即可。

孩子就讀于廣州市華美英語實驗學校的家長劉女士說，自己平時會和老師溝通了解孩子的成績波動變化，需要加強哪方面的學習，“但不會要求孩子要考到多少名，這會給他很大的壓力，可能會有反效果”。

汕頭市一名家長林女士則贊成公開學生的成績和排名。她說，這對孩子來說能起到一定的激勵作用。

專家??更應(yīng)關(guān)注孩子整體發(fā)展

“不公布考試成績和排名，是國家的相關(guān)要求，是底線要求。”吳穎民說，一旦公示排名，就會分出高低。排位會造成孩子們的心理壓力，也會對排名靠后的學生的自尊心和自信心產(chǎn)生影響。家長也要樹立正確的教育觀念，更多地關(guān)注孩子的學習方式、學習狀態(tài)、學習效果，而不是一味追求成績和排名。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉說，考試成績只是一個絕對的時間點的狀態(tài)，沒有絕對的意義。家長和學校應(yīng)該把學生的成長放在一個更高的位置，根據(jù)學生的整體情況進行綜合的評價，包括學生能不能表現(xiàn)出使命感、學習活力、發(fā)展?jié)撃艿取?/p>

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