按照深圳“大學(xué)區(qū)”推進時間表，其發(fā)展趨勢是從原特區(qū)內(nèi)的福田、羅湖、南山等老牌教育強區(qū)起步，慢慢向人口密集、公辦學(xué)校學(xué)位搶奪激烈的原特區(qū)外龍崗、寶安、坪山等公辦教育資源緊缺的區(qū)域推進。

　　“共享學(xué)區(qū)”、“分享學(xué)區(qū)”、“優(yōu)享學(xué)區(qū)”、“單享學(xué)區(qū)”等這一系列操作，其背景是小一、初一公辦學(xué)位預(yù)警逐年升級，迫使教育部門在多校劃片政策上進行更具針對性的調(diào)整。轄區(qū)內(nèi)除了既有的大學(xué)區(qū)，同時還在學(xué)位較充足的成熟片區(qū)實行共享學(xué)區(qū)，在學(xué)位緊張的學(xué)校片區(qū)實行分享學(xué)區(qū)或優(yōu)享學(xué)區(qū)。

　　在多校劃片的推進力度上，各區(qū)也有快有慢。相比之下，寶安區(qū)和坪山在大學(xué)區(qū)政策上推進速度較快，2018年，寶安區(qū)開始實行共享學(xué)區(qū)、分享學(xué)區(qū)和單享學(xué)區(qū)，近兩年招生范圍已經(jīng)覆蓋全區(qū)初一和小一。

　　坪山區(qū)在2020年小一招生設(shè)置3個大學(xué)區(qū)、2個共享學(xué)區(qū)，初一招生設(shè)置3個大學(xué)區(qū)、3個共享學(xué)區(qū)。全區(qū)大學(xué)區(qū)、共享學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校數(shù)量，占全區(qū)小一、初一招生學(xué)?？倲?shù)的比例高達84.61%。

　　羅湖區(qū)大學(xué)區(qū)數(shù)量近年有所增加，大學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校數(shù)量約占全區(qū)小一、初一招生公辦學(xué)校的半壁江山;南山區(qū)大學(xué)區(qū)、共享學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校數(shù)量，約占全區(qū)小一、初一招生學(xué)校的11.54%;龍崗區(qū)這一比例僅為1.69%。

　　業(yè)界人士：大學(xué)區(qū)有利有弊

　　對于部分深圳家長來說，大學(xué)區(qū)的存在為孩子提供了更多的機會讀公辦學(xué)校。小學(xué)生家長陳先生表示，家長不用再為學(xué)區(qū)劃分而爭搶，大學(xué)區(qū)劃分前，有時學(xué)生家與學(xué)校一線之隔卻要去離家最遠的學(xué)校上學(xué)，劃分大學(xué)區(qū)后，家長可以更自由地選擇學(xué)校。

　　陳先生的孩子就在一所大學(xué)區(qū)招生的學(xué)校就讀，他表示，對學(xué)校來說，大學(xué)區(qū)招生會讓學(xué)校招生壓力減少。“公辦學(xué)校的學(xué)位真的太緊張了，教育資源不足是最大的硬傷。”作為家長，陳先生說對大學(xué)區(qū)的建議就是希望再增加學(xué)位。

　　“我覺得大學(xué)區(qū)的劃分有利有弊。”一位實行大學(xué)區(qū)招生的深圳公辦小學(xué)校長告訴記者，利在于給家長更多的選擇和調(diào)劑的機會，家長可以按積分和自己的意愿去分配學(xué)位;弊在于大學(xué)區(qū)的劃分會模糊了一些“邊界”，讓家長對積分與學(xué)校的對應(yīng)度不太好把控。

　　這位校長進一步解釋說，例如，一個學(xué)生申請入學(xué)的積分為75分，在單一的學(xué)區(qū)里，該學(xué)生家長能按往年經(jīng)驗大致判斷孩子能否上這所學(xué)校。但大學(xué)區(qū)的報名是動態(tài)的，去年報名大學(xué)區(qū)A校的人多，必定水漲船高，積分要求就會高;如果今年報名A校的人減少了，A校錄取的分?jǐn)?shù)肯定相應(yīng)會降低一些。“因為動態(tài)，所以就增加了不確定因素。”因此，大學(xué)區(qū)的劃分也可能給大學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校帶來不必要的比較和競爭壓力。

　　以上就是關(guān)于深圳“大學(xué)區(qū)”五年范圍未明顯擴大的相關(guān)信息，希望能幫助到您。