3、邏輯思維能力和習(xí)慣有所欠缺的孩子則要家長(zhǎng)在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、課前預(yù)習(xí)

　　在老師講課之前，先自己閱讀新課的內(nèi)容，做到初步了解，并作好學(xué)習(xí)新知識(shí)的準(zhǔn)備工作。合適的預(yù)習(xí)深度應(yīng)當(dāng)做到以下三點(diǎn)：重溫有關(guān)的就知識(shí)，掃清聽(tīng)課障礙;初步理解新課的基本問(wèn)題和思路;找出不明白和需要深入學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

　　5、課后復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)是對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)的再次學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。對(duì)深刻理解、消化知識(shí)，對(duì)加深記憶與提高學(xué)習(xí)能力都具有重要意義和積極的作用。

　　復(fù)習(xí)可分即時(shí)性復(fù)習(xí)、經(jīng)常性復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)三大類(lèi)。及時(shí)性復(fù)習(xí)即聽(tīng)課后的及時(shí)復(fù)習(xí)，目的在于及時(shí)鞏固。經(jīng)常性復(fù)習(xí)即平素的隨時(shí)復(fù)習(xí)，目的在于鞏固以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，防止遺忘，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)起到承上啟下的作用。階段性復(fù)習(xí)，即按學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)限進(jìn)行的某一階段的復(fù)習(xí)，如：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、其中復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí)、學(xué)年復(fù)習(xí)等，目的在于實(shí)現(xiàn)已知知識(shí)的系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化。對(duì)于常見(jiàn)的課后復(fù)習(xí)包含以下四個(gè)學(xué)習(xí)步驟：嘗試回憶、精讀課本、整理筆記和課后練習(xí)。

　　①嘗試回憶

　　是不看書(shū)，獨(dú)立地把上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容回想一遍的過(guò)程。在腦子里走一遍老師講的新知識(shí)，之后在和書(shū)上對(duì)照，看哪些對(duì)了，哪些記錯(cuò)了，自己的思路是否正確。

　?、诰x課本

　　嘗試回憶后，應(yīng)該從頭至尾的逐句鉆研教科書(shū)，必須認(rèn)真思考。注意要把重點(diǎn)放在印象模糊的部分。

　?、壅砉P記

　　理出本章節(jié)的重點(diǎn)和一些關(guān)鍵性的概念公式定理上。

　　⑤課后練習(xí)-----以上三步是理解消化課堂聽(tīng)講內(nèi)容的過(guò)程，課后練習(xí)是運(yùn)用知識(shí)，形成知識(shí)技能的過(guò)程，可以幫助學(xué)生理解記憶新知識(shí)開(kāi)發(fā)思維能力，運(yùn)用知識(shí)去解決問(wèn)題，從而提高學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法。

　　6歲前的數(shù)學(xué)啟蒙

　　1、數(shù)手指、數(shù)家庭成員人數(shù);

　　2、認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)、樓層號(hào);

　　3、從1數(shù)到100，并認(rèn)識(shí)1~100數(shù)字;

　　4、益智類(lèi)的數(shù)學(xué)啟蒙小游戲;

　　5、跟孩子玩開(kāi)超市的游戲(父母可經(jīng)常陪孩子玩);

　　6、給孩子一筆小額金錢(qián)，鼓勵(lì)孩子獨(dú)自到超市把指定物品買(mǎi)回家。

　　以上就是孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦的詳細(xì)信息，希望能對(duì)您有所幫助。

　　推薦閱讀：

　　初三數(shù)學(xué)圓知識(shí)點(diǎn)總結(jié)和解題技巧

　　高中數(shù)學(xué)公式大全 高考必背的數(shù)學(xué)公式